《黄雨伞》 第三教时
一、活动目标
（1）探索用不同乐器或相同乐器不同的演奏方法模拟，表现故事中的音乐情境。
（2）尝试完整表演故事，体验合作表演故事的快乐。
二、活动准备
幼儿已学会对话，熟悉故事中的音乐；各种乐器，故事图片等；雨伞胸饰若干；用塑料自制的马夹，上面画有各色的伞。
三、活动过程
（一）引出主题
“下雨了，我们撑着伞一起上学去哟！”幼儿边唱《雨中的小花伞》边做动作入室。
（二）回忆故事与对话，尝试用乐器演奏故事中的音乐
1.回忆故事内容并复习对话
“小雨伞们上学去都路过了哪些地方？他们先去哪里？再去哪里？他们都说了什么？”（幼儿说出后教出示相应场景的图片，引导幼儿复习对话）
2.共同探讨其中一个故事情节的声音
如：“你最喜欢故事中的哪个地方？最喜欢哪段音乐？”（下雨、雨伞走路、小桥流水、音乐喷泉、游戏场、下台阶、花园等）
（1）教师出示《下雨》音乐的节奏乐图形谱
《下雨》节奏乐图形谱
幼儿双手拇指、食指相捏各拿一打锤按四分音符节奏，左手敲
，右手敲
，同时敲出。
1）“这个图形谱上的铝板琴是怎样敲的？”（一下一下敲的）引导幼儿双手食指按节拍同时敲出
。“下雨的声音还可以怎么敲？”（还可以快敲）“雨点
很快地下来。”教师在节奏谱出示
的图形谱，引导幼儿双手拿打捶用八分音符的节奏在铝板琴上同时敲出。
2）“下雨声还可以是什么样的？”（雨下得很大很大）“雨下得很大，声音怎么样？”（很响）教师在图形谱下贴出颜色很重的乐谱
……“小朋友，这个谱上有个很黑的小三角▼就是重音，告诉我们要用力敲。”引导幼儿在《下雨》音乐的伴奏下在铝板琴上敲出不同的下雨声。
（2）出示“流水声”的节奏乐图形谱，引导幼儿用铝板琴刮奏的方法演奏，启发幼儿想象，找出音色相似的乐器进行伴奏。
《流水的声音》节奏乐图形谱
1）引导幼儿看图形谱用铝板琴刮奏的方法演奏（一遍）。
2）教师边演示铝板琴的刮奏声边说：“这声音细细的、软软的真好听，真像流水声，今天老师为你们准备了许多小乐器，你们想想、敲一敲、试一试什么乐器的声音也像流水声？”鼓励幼儿大胆尝试。（小铃）“对，小铃的声音细细地很美，也很像流水声。”教师在“流水声”的节奏乐图形谱下贴出小铃的图形谱
启发幼儿在音乐伴奏下敲出。
（3）教师手指有铃鼓伴奏的图形谱，如花园里，问：“小朋友，铃鼓敲出的声音怎么样？”（很高兴，很欢快！）“你们再敲一敲，试一试，想一想什么乐器敲出的声音也很高兴，像开花一样？”（串铃）教师在有铃鼓伴奏的图形谱旁放上串铃
启发幼儿在有铃鼓的地方改用串铃伴奏。
（三）进行角色分配，尝试完整表演故事
（1）“再过几个月我们也会成为一名小学生，这真是一件高兴的事情，今天我们就来玩个游戏，表演黄雨伞的故事。谁愿意先扮演这些雨伞呢？”请一组幼儿扮演雨伞们表现上学的情景和对话，其余幼儿用乐器配伴奏，及时表扬认真打扮和帮助别人的幼儿。
（2）幼儿表演故事，一半幼儿表演角色，一半幼儿进行伴奏（一遍）。
（3）师生共同评议后教师小结：“今天我们会用语言、动作、节奏已经有点会表演《黄雨伞》的故事了，再过一个月，我们就会真正成为一名小学生，也能撑着一把黄雨伞高高兴兴地去上学了，真开心！”
（四）结束
启发幼儿拿着道具、乐器、边唱歌曲“雨中小花伞”边走出活动室。