《黄雨伞》 第四教时
一、活动目标
（1）在反复感受、主动学习、尝试表演的基础上，启发幼儿人人参与表演、协商分配角色，互相打扮，能用语言、动作、表情进行表演，体验合作表演的快乐。
（2）启发幼儿能专注地表演；专注地听音乐看表演，在相应的地方，能及时地为音乐配器。
（3）在唱唱、跳跳、说说、演演、玩玩的过程中，感受到意境美，并体验朋友一起上学，互相关爱的快乐。
二、活动准备
（1）幼儿已学会剧本的对话。
（2）节奏乐（铝板琴、铃鼓），会用节奏乐表现音乐。
（3）幼儿自制服饰——画有和角色相一致的不同颜色伞的马夹。
三、活动过程
（一）熟悉内容
在讨论、探索及观察上学路线表的过程中，进一步熟悉内容、明确角色及发生的好人好事，并能为表现上学路上经过地方的音乐，较熟练地配器。
“《黄雨伞》这个戏剧表演里讲了一件什么事？”（小学生上学路上发生的事情）。
“这一天天气怎么样？”（下着雨）他们都打着伞上学。
“第一个去上学的小朋友打着什么颜色的伞？”（黄色的）所以这个戏剧表演的名字就叫《黄雨伞》。
1.下雨
（1）天下着雨，小黄伞遇到了谁？和谁一起去上学（小蓝伞、小红伞），出示多媒体，在上学路线表的人物处出示相应的角色。
（2）引导幼儿看着路线图上的节奏乐图形谱，在（序曲）《下雨》的音乐伴奏下用打锤在铝板琴的
音上用四分、八分音符的节奏及重敲的方法表现出慢下雨、快下雨及下大雨的情景。
（3）“开始上学一共遇到几个人”（3个），教师哼唱（曲一）《主旋律》“应该演奏几遍？”（3遍），教师引导幼儿看着节奏乐图形谱用铝板琴敲出。
2.过桥
（1）“他们先来到了什么地方？”（小桥）“遇到了谁？”（小绿伞），多媒体在适当的位置出示桥和小绿伞。
（2）“他们怎么知道来到了小桥？”（听到了流水声），启发幼儿在音乐的伴奏下在铝板琴上用刮奏的方法表现（曲二）《流水的声音》。
（3）“小绿伞关心大家，说了什么话？”幼儿讨论、泛讲后，启发幼儿一起重复小绿伞说的话：“这桥上没有栏杆，小黄伞、小红伞、小绿伞，你们可要当心呀！千万别掉到河里。”
3.游乐场
“他们又来到什么地方？”（游乐场）“遇到了谁？”（小粉伞）多媒体出示游乐场和小粉伞。
（1）“游乐场里有什么？”幼儿泛讲……“他们玩了什么？”（荡秋千、翘翘板）多媒体出示游乐场和小粉伞，启发幼儿在（曲三）《荡秋千》、（曲四）《跷跷板》的音乐伴奏下做荡秋千和翘翘板的动作。教师引导幼儿，看着图形谱，在音乐伴奏下用铝板琴为音乐伴奏。
（2）“小粉伞说，咱们玩一会吧！小红伞说了什么？”（我们要赶快去上学，不能玩！）引导幼儿重复。“小朋友想到，上学不要迟就不玩了，他们真是好孩子。”
4.音乐喷泉
教师出示多媒体，“看！他们又遇到了谁？”（小紫伞、小花伞和湖兰伞）
（1）“小花伞听到了什么音乐？”（雄壮有力的《拉得斯基进行曲（片段）》）
（2）“看看多媒体，哪儿到了？”（音乐喷泉到了），启发幼儿在（曲五）《拉德斯基进行曲（片段）》音乐的伴奏下，边看音乐图形谱用铝板琴和铃鼓为其伴奏。后引导幼儿表演“音乐喷泉”和玩“小士兵打仗”的游戏。
5.下台阶
出示多媒体“看音乐喷泉下的台阶多高啊！”
（1）“小红伞很关心大家说了什么？”幼儿泛讲后引导幼儿重复：“这个台阶很高，天上下着雨，地上很滑，我们要互相搀扶着，一个台阶一个台阶下，千万别摔跤！”
（2）他们真是互相关心、互相帮忙的好孩子，我们看着节奏乐图形谱听着音乐（曲六）《下台阶》用铝板琴伴奏吧！
6.火车站
教师指多媒体说：“他们下了台阶到了什么地方？”（火车站）“遇到了谁？”（深蓝伞）
（1）“深蓝伞为什么跑的气喘嘘嘘追大家？告诉大家一件什么事？”幼儿泛讲后教师小结：“深蓝伞可关心大家了，请大家注意什么？”幼儿一起重复句子：“这个道口常常有火车来往，我们可一定要注意安全啊！”
（2）“现在已经有几个人了？看看多媒体数一数。”（9个人）
（3）“小红伞提醒大家什么？”（我们可要排好队，两人一对靠着栏杆走，离火车远点，注意安全。）
（4）“看看多媒体，小粉伞发现了谁？（桔黄伞）为什么要喊他”（他一个人走在马路中间太危险了）引导幼儿复习对桔黄伞说的话。
7.高档小区
（1）“高档小区，住着他们班几个同学？”（3个）“看看多媒体，他们都是谁？（深绿伞、枣红伞和橙色伞）
（2）“他们走着走着突然谁摔倒了？”（小紫伞）“小紫伞个子最矮小，摔倒了，是谁去扶他？说了什么话？”（小红伞边扶小紫伞边说：下雨了！地很滑，千万要小心……）
8.繁华的街道
（1）“走过高档小区，他们又来到了什么地方？”（繁华的街道）“他们听到了什么？”（各种车辆的声音）引导幼儿用语言节奏说出各种车辆。
（2）“他们是遵守交通规则的好孩子，他们过马路要遵守什么交通规则？”（绿灯亮了，才能从人行横道线上过马路。……）
（3）“同学之间互相照顾、互相提醒，真是团结友爱的好孩子。过马路时，又发生了什么事？大红伞提醒大家什么？”（快上课了，快点走，并领着最小的小紫伞安全的过马路……）
9.花园
（1）“看看多媒体，什么地方到了？”（花园）
（2）“他们闻到了花香，又看到了各种漂亮的花。”教师引导幼儿在（曲七）《花园》的伴奏下边念语言节奏边做动作后，启发幼儿看着节奏乐图形谱在（曲七）《花园》的伴奏下用铃鼓和铝板琴伴奏。
10.学校
“到了学校，他们为什么把伞放在外面？”（怕把教室弄湿了），听到上课铃声，他们就高高兴兴地上课了。
（二）边引导幼儿观察“黄雨伞上学路程图”边小结
1.经过了几个地方
“小朋友想一想，看一看，上学路上一共经过了几个地方”（10个）“记一记都经过了什么地方？”幼儿泛讲后，教师边指“黄雨伞上学路程图”边小结：①下雨→②过小桥→③游乐场→④音乐喷泉→⑤下台阶→⑥火车站→⑦高档小区→⑧繁华的街道→⑨小花园→⑩学校。
2.一共有几个同学
“一共有几个同学，他们叫什么名字？”教师手指“黄雨伞上学路程图”和幼儿一起数人数：“共有14人，他们是小黄伞、小红伞、小蓝伞、小粉伞、小花伞、小紫伞、湖蓝伞、深蓝伞、桔黄伞、大红伞、深绿伞、枣红伞、橙色伞。”
下雨了，这14个同学每人打了一把鲜艳的伞，一路上，他们互相照顾、互相提醒、互相帮助，他们的友谊比鲜艳的伞还要鲜艳。
3.复习诗朗诵
（1）我们是鲜艳的孩子
（2）友谊
（三）完整表演
全班幼儿分工合作，表演戏剧《黄雨伞》（一遍）：我们对戏剧表演《黄雨伞》中的人物上学路上经过的事都很熟悉，也会用相应的乐器伴奏，大家都是演员，一部分扮演角色，一部分用乐器表演。
（1）“一共有多少角色（14个），愿意表演角色的举手”和幼儿一起数够14人。“你们14人商量商量，用什么办法分配角色？”启发幼儿用自报公议的方法分配角色。后穿上画有相应颜色伞的马夹，坐在旁边候场，轮到自己表演再上来表演。
（2）“其他幼儿为乐队，为表演伴奏。伴奏的小朋友可有一定的难度，要看看朋友表演，又要听着音乐用乐器伴奏，你们行吗？”（行）“万一忘了可以看看多媒体上的上学路线表（见表3-1）”
表3-1 幼儿戏剧表演《黄雨伞》上学路线表
（3）表演结束后，启发幼儿把道具、乐器收放好，做到物归原处，并及时表扬表演大胆、自信、讲文明、守纪律的好孩子。