培养良好习惯和品德的启蒙教育活动
于漪（1929—），语文特级教师。“母亲，是我人生中最重要的老师。母亲没有文化，但她的言行使我们懂得什么是真善美。如果说我取得了一点成就，我对学生有那么一点好处的话，这全是母亲的赐予。”这是于漪对母亲最高的评价。于漪说，她被著名作家老舍写的《我的母亲》一文深深感动过，尤其是他在文中写的一段话：“我经历了起码几十位老师……但是我真正的老师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”每读一次，于漪都能引起强烈的共鸣。于漪说，小时候印象最深刻的是深夜和母亲一起在油灯下忙碌。母亲做事非常讲究效率，但一家八口实在是个大家庭，仅仅解决吃饭穿衣问题，就要让母亲从天刚蒙蒙亮就起床干活，手脚不停地一直干到天黑还干不完，何况还要挣钱支付老人的医药费和孩子读书的费用。父亲过世后，母亲就决定：白天忙家务，晚上为别人洗衣服挣钱。为了节省灯油，母亲就用废弃的药瓶特制了一盏小油灯。母亲在昏暗的油灯下洗衣的情景，成了于漪长大后挥之不去的记忆。也正是这油灯下的辛劳，让他们一家度过了最困难的时期，并为以后家庭的振兴打下了基础，孩子们也一个个成长为社会的精英。除了教给孩子们勤劳，于漪的母亲还教给孩子们与人为善、尽力助人的奉献精神。于漪小时候，母亲就告诉她，要力所能及地帮助别人，这是一种幸福。正是母亲的教诲，使她大学毕业后如愿当上一名中学教师。她自始至终地相信法国文学家罗曼·罗兰说过的话：“要播洒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”她说，在她的心目中，教育是一块圣土，教师在这块圣土上耕耘，应该以生命投入，奉献青春、心血和智慧，培养学生成长、成人、成才。多年来的教学经验和无数伟人的故事告诉于漪：智力教育是“教”给孩子的，品德教育是不能“教”给孩子的，而只能“做”给孩子，是通过你的一言一行——用“做”的方法“教”给孩子的。在对儿子的教育上，于漪就是通过自己的言传身教让孩子懂得：为什么要有责任，为什么要讲平等，为什么美好人生的真谛是追求真善美。
儿子小的时候，身体非常虚弱，动不动就要住院治病。于漪心疼儿子，但她也放不下学校的工作，因此不能全心全意照顾儿子。儿子住院期间，她趁儿子不注意偷偷地跑到学校给学生上课。后来她不想偷偷地跑了，她想让十来岁的儿子知道她为什么这么做。有一次，儿子问妈妈为什么白天看不到她时，她没有回答儿子，而是问了儿子一个问题：“孩子，你知道做人最重要的是什么吗？”看到儿子摇摇头，于漪说：“是责任。学生的责任是学习，母亲既是你的母亲，又是学校里那些哥哥姐姐的教师，肩负两份责任，所以妈妈只能晚上和你在一起，白天要和哥哥姐姐在一起。你能理解吗？”“妈妈，我明白了。我也是有责任的，我的责任就是快点养好病，然后好好学习，对吗？”看着儿子这么懂事，于漪忘记了疲劳，将儿子紧紧搂在怀里。儿子爱记日记，不久，就以“责任”为题，将这次对话记入笔记本。在儿子的笔记本里，还有“民主”“平等”“是非”等内容的日记。令于漪欣慰的是，儿子不仅将母亲的教导写进了日记，还记在了心里。儿子长大后从没有忘记母亲的教导，始终做一个勤劳正直的劳动者。[22]
周洁，国家一级舞蹈演员，舞蹈表演艺术家，中国当代舞蹈界的杰出代表。周洁在讲到家庭教育时说道，在许多人看来，可能是出众的容貌使她被幸运的光环笼罩着。其实，成功得益于父亲的严厉，父亲总能在细微处发现她的失误。父亲以深沉而无言的爱，教会她严于律己。在周洁的记忆中，寡言的父亲始终是严厉的。她说：“似乎没有一次成功，我能使父亲欢欣鼓舞，并且他总能在细微处发现我的失误。”在上海歌剧院学舞蹈时，其他同学的父母每星期都会来学校探望，顺便捎带些好吃的，给孩子补充营养。周洁的父母却从未来过——除路途遥远、为生计所迫外，父亲深信女儿的坚强和独立。书信往来是频繁的，父亲除了关照周洁照顾好自己外，末了，总不忘叮嘱她继续努力，不骄不躁。看到别人的父母来探望，周洁嘴里虽不说但心里还是觉得难受，但难过的时候，她常常会一个人躲在练功房里，对着宽大的落地镜，尽情地展臂抬腿，她以舞蹈来倾诉对父母、对家乡的思念。“我理解父亲，虽然他不来看我，但他却无时无刻不在默默地关注着我的成长。”15岁那年，担任大型舞剧《小刀会》女主角的周洁，获得了巨大成功。荣誉接踵而至，回到家里，她难免有些洋洋得意。“怎么样啊？”她扬了扬头对父亲说。父亲只是淡淡一笑：“不怎么样，你把刀拿反了。”周洁大为惊讶。不错，一不小心，她确实将刀拿反了，而且她以为如此细小的失误，父亲一定不会注意。没想到，他竟然看得那么仔细。从那以后，周洁再也不敢骄傲了——父亲以他深沉而无言的爱，教会了女儿严以律己。[23]
北大学生郑中华在谈到家庭道德教育时，认为是母亲教会了他与人为善和敢于正视问题。他说：(https://www.daowen.com)
我的父母都非常喜欢其他小朋友到我们家来玩。父母觉得这证明自己的儿子是一个有人缘的人，起码是被大家所接纳所承认的，没有给孤立起来。我和同学来往比较多。我想通过两件事来说一下我母亲对我和同学来往这件事的态度。因为我小时候比较淘气，记得有一次跟两个人打秋千，正好有一个不是我们年级的同学，他可能上厕所比较急吧，没看见我们就从秋千底下穿过去了，正好我们把秋千荡到他眼眶上，把眼眶打裂了。那件事我当时觉得我没错，因为这个责任完全不在我。但是后来没几天，这个受伤的同学的母亲突然间找到我们家，她说我们把她的孩子的眼睛在荡秋千时弄伤了。我妈也没说什么，我站出来跟她说：“这个责任不在我，是他从秋千底下跑过去的，能怨我们吗？”当时我母亲就给他们家赔了一点钱，还买了一些礼品去探视他。妈妈觉得，毕竟这事我们还有责任，把人家给弄伤了。但是我内心非常不理解。后来我妈就教育我说，退一步海阔天空，能看人家就去看一看人家吧。母亲以宽大和慈爱之心来看待孩子之间的纠纷，这是一种非常高的境界，对孩子如何为人处世的影响是深远的。还有一次就是上小学的时候，我跟我一个同学闹着玩，我不小心把他的手弄伤了。他的母亲找到我家，说我打了他儿子。我内心非常生气，我们两个小伙伴，一直关系都是不错的，不小心把他的手弄伤了，这跟我打他是两码事。但是他妈妈硬是把我带到学校办公室里，我的内心可能就有点害怕了，看到校长的时候我一句话也没有说出来。后来妈妈谈到这件事时教育我说：“当时你为什么不说话？是你的责任就要勇敢地站出来，是你的事就是你的事，不是你的事就不是你的事。为什么一见到校长你就不敢说话了？事情的是非曲直一定要弄清楚，不要做一个不敢说话的人。”[24]
母亲适时的批评，是在教导孩子遇到事情不要退缩，要有勇气与机智，要做一个敢于担当、有责任感的人。