五、艺术教育活动
蔡美儿不仅注重对两个女儿进行自立自强的教育，而且也十分注重对女儿进行艺术方面的教育，她认为这是提升女孩子优雅气质、陶冶其性情的重要手段。蔡美儿对女儿艺术教育还提出十分严格的要求，她在督促小女儿露露学习小提琴时十分苛刻。
在公开场合拿自己的孩子与他人的孩子做比较，这恐怕是许多中国人做得最糟糕的事情。小时候我对此浑然不觉，因为在这种比较中我总是把别人比下去的一方。只有长大后，我才意识到公开比较的弊端。但是，许多中国人总是一而再再而三地做着同样的事情。我知道，既然父母的偏爱有百害而无一利，但是站在中国人的立场，我还是想强调两点。首先，在任何一种文化里，我们都能找到父母对孩子的偏爱。其次，我不相信父母对孩子的所有比较都是有害的。正因为如此，送露露去上第一堂小提琴课的那天早晨，在她要见自己的新老师之前，我对她说：“露露，你已经6岁了。索菲娅在7岁半的时候，就赢得了音乐学校表演奖，我认为你的获奖时间甚至会更早。”露露的反应十分恶劣：“我讨厌比赛，也不想去学什么小提琴！”她干脆拒绝去上小提琴课。我威胁说要打她的小屁股，而且不许吃晚饭。好一通威逼哄骗，终于把露露带到了社区音乐学校。小提琴老师卡尔·舒加特先生教学的秘密武器，是他将拉小提琴的每一个技巧都转变成孩子们能够理解的生动故事或大胆想象。他没有直接讲授连音、断音、渐快等音乐术语，而是谈到轻轻地抚摸喵喵叫的猫咪、如军队般列队行进的蚂蚁，以及骑独轮车的老鼠骨碌碌滚下山坡……
有意思的是，虽然是我拿主意为露露选择了小提琴，但小提琴一到了露露手里，就显示出它与露露似乎有着八辈子的缘分。在她刚刚开始练习的时候，人们就不断地为她拨动琴弦、拉动琴弓的自然、流畅和灵动而震惊，为她似乎真的理解和感知了自己演奏的音乐而感叹。有一年春天，社区音乐学校的校长邀请索菲娅和露露两姐妹在一次特别的庆典中登台表演。穿上合体的长裙，两个小美女用小提琴和钢琴一块儿演奏了莫扎特的E小调奏鸣曲。在我看来，这首曲子要表达的成熟意境超越了她们的年龄——音乐在小提琴和钢琴来来回回的变换中显得不是那么默契，听着很像两种乐器间的窃窃私语。但是似乎没人在意这个美中不足，两个女孩的表演大获成功。后来，杰西·诺曼对我说：“你的女儿真是一对天才——你太幸运了！”幸运的我深知，这是经历了无数场战斗才赢得的结果。硝烟散去，我体验到了生命中那些最美好的时光。[42]
知音姐姐卢勤，在谈到艺术教育时认为，父母应从孩子的兴趣出发，重在引导孩子自己去思考，自己去选择。卢勤在与广州16岁的中学生瞿斐交谈时，认为她对任何问题都有自己独到的见解。瞿斐爱学习，但她不盲目。弹琴、舞蹈、唱歌、画画、文学、艺术，她样样都爱，门门都会，但她并不觉得负担很重；因为她知道她要的是什么，知道为什么学。在兴趣的路上，爸爸瞿和平从来不逼孩子，只是问女儿“你愿不愿学”，女儿愿意学，他就支持她。瞿斐3岁时，喜欢弹电子琴。爸爸就天天背着女儿去上电子琴课。女儿学得快乐，爸爸也很开心。瞿斐说：“那时候我所理解的音乐和我指尖流出来的音乐是一样的。后来转学钢琴后，我常去听音乐，看演出，接触一些在音乐方面有造诣的老师，跟他们交流，向他们讨教。我始终在思考：钢琴的精神在哪里？”“钢琴的精神其实就是整个人的心平气和，有点像打太极，外柔内刚。你指尖在键盘上飞舞，实际上并不发力，是用大自然的力，与大自然融为一体，与钢琴融为一体，让音乐从你的指尖流出来。后来又开始学画画，结果发现这些东西都是相通的。”瞿斐在学习上进入了“自由王国”。瞿和平说：“她自己愿意学什么就让她去。除了弹琴、画画，她还喜欢唱歌、跳舞，在艺术团里，她唱歌非常棒，舞也跳得相当好。”[43]是的，父母从女孩子的兴趣出发，不仅培养了女孩子的艺术素养，更重要的是让孩子在艺术熏陶中学会了独立思考，提升了优雅气质，陶冶了和谐性情。
[1]赵翼：《廿二史劄记》，中华书局1984年版，第100页。
[2]傅雷：《傅雷家书》，辽宁教育出版社2004年版，第33页。
[3]张绍勤主编：《博士生的父母谈家庭教育》，黑龙江人民出版社1998年版，第250页。
[4]张绍勤主编：《博士生的父母谈家庭教育》，黑龙江人民出版社1998年版，第252页。
[5]傅雷：《傅雷家书》，辽宁教育出版社2004年版，第42—43页。
[6]傅雷：《傅雷家书》，辽宁教育出版社2004年版，第41页。
[7]傅雷：《傅雷家书》，辽宁教育出版社2004年版，第84页。
[8]夏俊、徐敏等：《钱永健：继承家学，永守箴规》，载《创造》2008年第10期。
[9]程千帆：《琐记汉寿易氏与寒家世谊》，见《闲堂诗文合抄》，河北教育出版社2000年版，第114页。
[10]巩本栋编：《程千帆、沈祖棻学记》，贵州人民出版社1997年版，第9页。
[11]潘公凯：《公凯自述——我的作品就是我生存》，见范迪安、奚天鹰主编《静水深流——潘公凯作品集》，浙江人民美术出版社2006年版，第68页。
[12]潘公凯：《公凯自述——我的作品就是我生存》，见范迪安、奚天鹰主编《静水深流——潘公凯作品集》，浙江人民美术出版社2006年版，第153页。
[13]潘天寿：《听天阁画谈随笔》，上海人民美术出版社1980年版，第68页。
[14]潘天寿：《潘天寿美术文集》，人民美术出版社1983年版，第88页。
[15]潘公凯：《公凯自述——我的作品就是我生存》，见范迪安、奚天鹰主编《静水深流——潘公凯作品集》，浙江人民美术出版社2006年版，第174页。
[16]骆风：《成才与家教——北京大学学生家庭教育探索》，中国社会科学出版社2002年版，第49—50页。
[17]骆风：《成才与家教——北京大学学生家庭教育探索》，中国社会科学出版社2002年版，第54—55页。
[18]邓代玉编著：《李开复的家教观》，中国纺织出版社2008年版，第91—97页。
[19]骆风：《成才与家教——北京大学学生家庭教育探索》，中国社会科学出版社2002年版，第51—52页。(https://www.daowen.com)
[20]陈克正：《玩学习——三个博士姐妹的家庭教育》，湖北教育出版社2001年版，第50页。
[21]陈克正：《玩学习——三个博士姐妹的家庭教育》，湖北教育出版社2001年版，第51—55页。
[22]陈刚主编：《名人和家》，汉语大辞典出版社2005年版，第130—136页。
[23]陈刚主编：《名人和家》，汉语大辞典出版社2005年版，第149—151页。
[24]骆风：《成才与家教——北京大学学生家庭教育探索》，中国社会科学出版社2002年版，第276—278页。
[25]李敏：《生活中的教育》，黄河出版社2005年版，第385页。
[26]教育部基础教育司、全国妇联儿童工作部编：《更新家庭教育观念报告集》，中国法制出版社2002年版，第101页。
[27]张绍勤主编：《博士生的父母谈家庭教育》，黑龙江人民出版社1998年版，第108页。
[28]傅雷：《傅雷家书》，辽宁教育出版社2004年版，第56—57页。
[29]蒙谨、成墨初：《男孩放养女孩贵养》，北京理工大学出版社2012年版，第137—138页。
[30]蒙谨、成墨初：《男孩放养女孩贵养》，北京理工大学出版社2012年版，第146—147页。
[31]蔡美儿：《我在美国做妈妈：耶鲁法学院教授的育儿经》，中信出版社2011年版，第21—25页。
[32]乔叶：《母亲的纯净水》，摘自北师大版小学《语文》第十一册。
[33]蒙谨、成墨初：《男孩放养女孩贵养》，北京理工大学出版社2012年版，第175—176页。
[34]蒙谨、成墨初：《男孩放养女孩贵养》，北京理工大学出版社2012年版，第179—180页。
[35]张绍勤主编：《博士生的父母谈家庭教育》，黑龙江人民出版社1998年版，第95页。
[36]蒙谨、成墨初：《男孩放养女孩贵养》，北京理工大学出版社2012年版，第183—184页。
[37]蒙谨、成墨初：《男孩放养女孩贵养》，北京理工大学出版社2012年版，第165页。
[38]蒙谨、成墨初：《男孩放养女孩贵养》，北京理工大学出版社2012年版，第160—161页。
[39]蒙谨、成墨初：《男孩放养女孩贵养》，北京理工大学出版社2012年版，第223—224页。
[40]蒙谨、成墨初：《男孩放养女孩贵养》，北京理工大学出版社2012年版，第132—133页。
[41]蒙谨、成墨初：《男孩放养女孩贵养》，北京理工大学出版社2012年版，第141—142页。
[42]蔡美儿：《我在美国做妈妈：耶鲁法学院教授的育儿经》，中信出版社2011年版，第53—55页。
[43]卢勤：《告诉孩子你真棒》，长江文艺出版社2004年版，第120—121页。