壮族的兴教办学

解放后，经过土改运动的农民生活水平得到了提高，社会安定，教育发展，农民纷纷送子女上学，农村学校数量逐渐增多。以壮族聚居最多的广西壮族自治区为例，1952年底全省小学发展到29649所，比1949年增长58.93％，中学到1951年也增加到159所。[80]景乐村的群众纷纷要求将分散在各自然屯的私塾，一律并入景乐中心校，教师由群众选任。这样一来，中心校的学生人数增加很多，教师数量及水平也均有提高。当时群众办学热情很高，缺少课桌，就从土改果实中抽出合适的台凳给学校做课桌，有的则由学生自己从家里搬来用，并拨出一部分款由学校添购。桂西壮文学校第一任副校长屈友予，这样回忆当年办学的情景：

从1955年开始经过一年多的筹备，临近开学了，学校才建成两幢学生宿舍、6排60间（套）平房干部宿舍，食堂只盖得一半，用来做会场的礼堂内外墙批灰尚未完工，脚手架未拆除，教学大楼刚奠基，办公大楼连地基也来不及平整。为了保证按期开学，我们决定把学生宿舍楼的20多间大房拿出来做教室。剩下的房间住不下上千学生，我们就安排一部分学生到武鸣街上租屋来住。由于用大房间来当教室仍过于狭小，我们就决定雨天在室内教，晴天在野外教，相应给每个学生、教师和干部职工配一只小凳。我们还决定拿一排平房来做办公室，这样剩下的50多间单房住不下那么多干部职工，就动员从壮委会来学校任教的教师继续在壮委（明秀园）住。其他的干部、辅导员、工人则挤着住。有家属的住套房，单身的职工几个人住一房，当领导的也不例外。我们又在礼堂旁盖了一所大草棚来煮饭。[81]

1958年“大跃进”期间，景乐村规定7—14岁的儿童都要上学。口粮拨在学校，在学校开膳上课的，有900多适龄儿童，后勤人员达20多人。那时学校管理比较松散，学生的流动性较大，很多学生到学校吃了饭便回家。教师的生活也很清苦，物价贵，每月工资只够买一只鹅，但全体老师都坚持下去，没有一人退职。[82]1960年后，景乐村分给学校田地40亩，师生种上稻谷和红薯用来补充自己的口粮。

“文革”期间，壮族教育受到了严重摧残，许多学校被占被毁，图书资料被抢被烧，仪器设备被偷被劫。景乐村自“文革”开始，学生所学功课主要是毛主席语录和自编的一些教材。当时教师被当作臭老九，思想上波动大，有历史污点的教师和地主、富农出身的教师都挨斗挨打。当时景乐校有4个老师被批斗，并被强迫劳动改造。

1978年前后，广西壮族自治区人民政府组织民族教育调查组，深人民族地区调查研究，制订了发展民族教育的规划，确定在边远的民族地区举办寄宿民族高小班。对少数民族贫困山区的儿童，通过适当放宽入学年龄、延长学习年限、减少教学内容、组织巡回教学、送教上门等措施，力争使在校壮族小学生数量切实增加。1986年已达203.13万人，同1956年相比，增加112.30万人，增长1.24倍。壮族小学教师1986年增至8.69万人，同1956年相比增加6.35万人，增长2.7倍。[83](https://www.daowen.com)

1986年，为响应中央政府“人民教育人民办，办好教育为人民”的方针，《中平村调查·壮族》一书中记载，中平村在发动全村3800名村民每人缴纳3元建校费的基础上，争取上级拨款完成了修建学校的任务。

在发展壮族教育事业中，政府实行经费投入的倾斜政策，把民族教育作为重点予以保障，规定教育拨款的增长要高于财政经常性收入的增长，在校学生人均费用要逐年增长。在政策法规的驱动和保障下，各级政府加大了壮族学校创办、运转的财政支持力度。荔城镇政府把为建办公楼筹集的100万元钱投入荔城中学，建起了一座五层楼的教学大楼，购置了一批配套设施，彻底改变了学校的落后面貌，缓解了全镇小学升中学的困难。1990年，荔城镇党政领导又一鼓作气，投资40万元，扩建了沙洞小学，改善了学生的上学条件。全镇共拆除中小学危房8586平方米，维修和新建校舍19336平方米，基本具备了实施九年义务教育的教学条件。学校条件改善了，广大在职教师心情舒畅，安心教书育人，一些外地的优秀教师也纷纷来这里从教。1989年荔城镇小学“四率”（入学率、巩固率、毕业率、普及率）分别达到100％、100％、100％和99.9％，初中入学率达到85％。此外，镇里还办起了成人教育中心校，举办各种学习班和培训班。[84]

靖西县龙邦实验学校是由原龙邦中学和龙邦小学合并成立的一所九年一贯制学校，各种建设项目计划在3—5年内完成，其中，投资290多万元的教学大楼、校门、校道、旧楼改造等，要在2000年11月底前竣工。可是，除“义教工程”奖励款及自筹资金共50万元外，其他资金还没有到位。为了不误时机，靖西县委、县政府的主要领导自加压力，率领四大班子领导成员及有关部门负责人现场办公，当场拍板：勒紧裤带，由县财政在2000年9月20日前给该校垫支100万元；工程施工人员由50人增加到150人，实行一天三班倒；水电部门保证水电畅通……经过集中会战，一座2000多平方米的4层教学大楼、几十米宽近百级台阶的校门，以及校道、旧楼改造等得以如期基本竣工。[85]

办学兴教离不开社会各方的帮扶。2004年以来，田林县为保证“农村寄宿制学校建设工程项目”顺利完成，建立了县直单位帮扶制度，全县92个县直单位各帮扶一所学校，各单位捐资捐物帮扶学校折合人民币129.6万元。类似的活动在广西全区广泛开展，各地掀起了全民参与“两基”（基本实施九年义务教育和基本扫除青壮年文盲）的热潮，“苦帮一族”应运而生。乐业县教科局从领导班子成员到普通职工，都肩负担子，各撑一片天。该局干部岑应专、朱伦明到幼平中学蹲点后，一个月时间没有离开学校；陈德勋到逻沙汉吉小学蹲点，亲自抡大锤，操瓦刀，为学校砌墙……“文化人干粗活，劲头一点不比咱们差！”村民们感动了，肩挑背扛的村民、挑担送饭的母亲都成为了“苦帮一族”的一分子。2004年以来，全区共派出各级支教队员10052人，进驻支援薄弱学校5650所，广东省驻桂支教教师多达400人。至2007年，社会各界支教投入资金和物质共计3.18亿元。[86]