满文教育的复苏和开展

三、满文教育的复苏和开展

新中国成立后，作为重要民族语言之一的满语，重新进入官方的视野。1954年青岛民族工作会议上，溥任、启功等满族人士呼吁“拯救满文，培养满文人才”，国务院总理周恩来当即委托时任中国科学院院长的郭沫若予以落实。1954年第一个“满语班”成立，9月举行开学典礼，学员不足10人，满语老师为克敬之。因克老年迈行动不便，每天上午的四节满文课安排在克老家里上，那是位于东城区香饵胡同的一个老式四合院。1961年，还是根据周恩来总理的指示，国家民族事务委员会在中央民族学院开设第二届“满语班”。除通过全国统一高考招收的19名高中生外，还特别招收了中央档案馆选送的明清档案部3名年轻干部，共有学员22人。当时已经知道锡伯族的语言和满语非常接近，为办好这届“满语班”，专门从新疆察布查尔锡伯族自治县请来3位锡伯族老师。第二届“满语班”刚结业，“文革”就开始了，满语教育被迫停顿。直到1975年，周恩来指示由故宫博物院明清档案部开设第三届“满语班”，招收1975年高中毕业生及部分知青21人，学制3年，最终有20人毕业，当时上课的地点为故宫内阁大堂的西配殿。[74]

从1980年开始，随着多地满族自治县和自治乡的建立，满语在民间开始复兴。1984年12月，在一些热心抢救满文的有识之士的呼吁奔走下，在金宝森先生的倡议下，由满蒙两族的11位同志开始筹办，仅凭原北京书院研究所赞助的200元钱，创办了我国第一所也是唯一的一所免收学费、工作人员不取任何报酬的满语业余学校。次年1月21日，北京满文书院在北京成立，金宝森任校长，校址原设于东皇城根小学，后改在北京市第24中学。北京满文书院的办院宗旨是：“培养掌握满文、有志于从事满学研究、热心于抢救满族文化的人们，为开发满族人民长期缔造的文化资源和精神财富，为振兴中华、建设四化做出应有的贡献。”[75]

黑龙江省富裕县三家子村是一个有200余户的村屯，满族人口600余人，占全村总人口的60％，交际语为满语。此地的满语语音规范，被认为是满语正宗，这样的村屯在全国已很难再找到第二处。三家子小学校长赵金纯曾于1984年10月到黑龙江省满语研究所专门学习满语文，经过两年的刻苦学习，并在黑龙江省档案馆实习五个月，赵金纯牢固地掌握了满语文的基础知识。毕业后回到三家子小学，着手自编满语教材，全套教材计划为五册，现已编出三册。黑龙江省满语研究所所长刘景宪副研究员审校后，认为此教材浅显易懂，图文并茂，适用于小学教学。在省、县民委的关怀资助下，在村委会的支持下，1987年8月满语班正式开课了。最初是在四、五、六年级开设满语课，每周六节，后来改为二年级开始设满语课。1988年全校共有89人学习满语，主要为满族子弟。现在学生已能掌握400多满语单词。按照教学计划，五册教材学完，学生可基本掌握满语文的基础知识，达到用满语书写、阅读与会话的水平。在各级领导的重视关怀下，学校越办越好。1988年9月，学校教师自己动手修建了校舍，学校面貌得到更新。1989年开学，由于学生增加，教学设施设备出现短缺。村书记任立锁同志非常重视，马上拨款，买来课桌椅，解决了困难。[76]

各种满文班的顺利开办，得益于国家对民族文化教育工作的重视和社会各界的大力支持。满文专家亲自编写教材，担任教员，学员们高昂的学习积极性和民族责任感等因素也是重要的推进力量。

北京东城政协首创的满文学习班于1986年7月9日下午举行结业典礼，市民族俱乐部会议室内，展出了学员们的学习成绩和作品，有关方面负责同志出席了结业式并向学员们祝贺。东城文化技术综合培训学校的副校长刘国申介绍说：(https://www.daowen.com)

我们过去办过多种文化技术培训，为什么办起满文班了呢？起因是1984年政协开会时，有关于抢救满文的发言和倡议。当时只准备招30人为清史研究和满文档案整理创造点条件，经过努力和各方面大力支持，开班前准备就绪。在《北京晚报》1984年6月17日刊出消息，18日，各方面的人全涌来了：有工人、干部和学生，有满族、蒙古族、汉族和锡伯族几百人报名。由于条件限制，我们招收了4个班共190人入学。年龄最大的70岁，最小的16岁，大部分为中青年。从84年7月11日开课，初级班办了6个月，学习了满文字母拼音和短句；中级班办了8个月，学习满文的语法和句式，有110人结业；根据大家的要求，又办了文章选讲和翻译技巧两个班。

除了国家对满语教育工作的支持，民间也有人士热衷于满语的传承和发展。“三家子嘿，是幸福的满族村嘿，共产党的光辉照亮了我们三家子，让我们满族人过上好生活嘿。三家子好地方，我们爱你呀，美好新生活，哲嘞嘞……”这是满族青年石君广自创的一首满语歌曲《伊兰孛》。“伊兰孛”译成汉语就是“三家子”的意思。三家子被誉为“满语的活化石”，石君广是这个村第一个学习满语的年轻人。他说：“奶奶对我的影响最大。”在他很小的时候，奶奶孟淑静就常念叨，应该把老祖宗的东西保留下来。1998年，高考落榜的石君广回到家里，把同龄人打牌喝酒的时间全部用在学习满语上，奶奶是他最好的老师。为进一步搞好满语和汉语的双向对译，石君广广泛搜集满语故事、风俗等，把汉语词汇分成人体器官、人物、亲属、动物、植物等几十种。在奶奶用满语翻译的过程中，他用录音机录下来，用汉语拼音进行标记，一个单词、一个句子反复记十几遍，光盒式录音带就录了40盘。经过7年的苦读，石君广很快掌握了满语的6个元音、22个辅音、10个特定字母。现在，他已经能与通晓满语的老人流利地说讲满语故事和满语风俗。2006年2月，石君广被县教育局正式聘为满语教师。两年多的时间里，石君广在三家子小学开设了一、二年级的口语课和三年级以上的书面语言课。如今，他能够熟练地讲授由满语专家编著的小学1—5册的满语教材，能借助满文字典翻译满文资料，自编了汉满语对译的三家子满语口语教材，编绘了满语字帖，培养的80名满语毕业生能用满语与老人进行对话。

黄涛老师还在课堂中穿插讲解满族风俗习惯及清朝历史故事。老师讲得生动，学生听得入迷，课结束的时候还齐唱了满语歌曲《我给老师唱支歌》，这就是扎龙小学五年级学生上的一堂满语课。扎龙小学坐落于铁锋区扎龙满族村，位于扎龙湿地边缘，全村2634人，70％人口是满族人，村里人绝大部分还保留着满族的生活习惯；但全村仅有几名年岁较高的老人对满语及满族文字略知一二，满语在这里几乎绝迹。为进一步挖掘整理满族文化，为了满族村今后更好地发展旅游业，解决满族人不会说满语的尴尬，在铁锋区委、区政府的主持协调下，村里于2006年聘请扎龙村土生土长的大学生黄涛为满语教师，并出资1万多元，派黄涛到省满语研究所专业学习满语文，后又到富裕县三家子小学实习。2007年3月1日，扎龙小学正式开设满语文课，全校6个教学班121名学生全部学习满语文，每班每周2节满语文课，教材选自《满语文研究通论》，低年级侧重满语文书面语和文字教学，中高年级侧重满语文学。教学中穿插满族民俗传统及满族历史，教唱满语歌曲。课下开展满族系列游戏活动，如“九连环”“抓嘎拉哈”等。黄涛老师说：“学生不仅在学校学满语，能说自己的语言，放学回家后又将满语教给周围的人，形成特色链条。”据了解，村里投入6万元给学生们订购了满族服装，让学生们贴身感受满族文化的魅力。[77]

哈尔滨工程大学于2004年开设首期满语班，满族镶白旗后裔陈光远先生每周前往悉心指导。2006年10月14日，东北师范大学刘厚生主讲的满语文进修班开班，利用近两个月的双休日讲授满语文并制作光盘。满族同胞及伊通满族博物馆等科研机构的研究人员共20余人参加了学习。来学习的除了研究生和老师外，更多的是从吉林市乌拉街等地赶来的满族人，还有一位70岁的日本老先生也来这里学习满语，大家的兴致都很高。一名6岁的小学员上课时听得非常仔细，他的父亲说：“我们家都是满族人，家族里有一部31年前传给我们这些晚辈的家谱，其中一部分已经被祖辈人翻译成了汉语，但剩下的部分我们都看不懂，我带儿子来学，能学得更加系统些，结业的时候希望能靠我们自己完成家谱的翻译。”[78]

不仅如此，还有积极从事满语传播的教育机构和个人，如中央民族大学在2007年就开设有基础满语、满语入门、满语文与满族文化等课程。坐落在阿城区的哈尔滨科学技术职业学院，2008年开始设置满语中专专业，成为目前黑龙江省内唯一开设满语中专专业的高职院校，首期招生30人。这类试点和创新活动，让所有热心满语教育活动的人士心生期冀。满语教育活动的发展对于少数民族语言保护有重要意义。