结语

合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。共和国65年风雨兼程，在中国共产党的领导和全国各族人民的共同努力下完成了华丽的转身，从一穷二白的落后国家跻身全球最具影响力的大国之列。

忠厚传家久，诗书继世长。一个民族，如果说血脉传承是体，文脉的传承则是魂。中华民族在实现伟大复兴的征程上，既需要健壮的体魄，更需要文明的灵魂。一个整体和谐的国家，才能永久屹立于世界民族之林。“忠厚”乃中华道德文明的精髓，寄存于“诗书”而代际流传，凭的是教育活动的赓续传承。

不忘历史才能开辟未来，善于继承才能善于创新。共和国65年来的历史，在中华文明5000余年的长河中犹如一朵浪花，时光虽短，但却乘着历史的东风破浪前行，创造了从未有过的辉煌，其中也包括教育事业的蓬勃发展，取得的举世瞩目的伟大成就。在基础教育领域，全面普及九年义务教育。1949年，我国80％以上的人口是文盲，适龄儿童小学入学率不到20％，初中入学率仅为6％。2013年，我国共有小学23.54万所，在校生9484.81万人；初中学校5.46万所，在校生4488.35万人。全国小学净入学率达到99.7％，初中毛入学率达到104.1％，青壮年文盲率降到3.58％。在高等教育领域，高等教育规模跃居世界首位。1949年，我国高校在校生仅有11.7万人；2008年，全国普通高校招生699.8万人，在校生达到2468万人。在职业教育领域，职业教育规模迅速扩大。2005、2006年，中等职业学校连续两年分别扩招100万人，2007年再扩大招生50万人。2008年，全国1900多万初中毕业生中，有840万上了普通高中，810万上了中等职业学校。2009年，中等职业学校的招生人数超过普通高中，并逐步扩大。2012年秋，所有农村学生享受中等职业教育免学费政策，并不断扩大享受免学费政策的范围。各级各类教育的快速发展为经济转型与社会发展提供了强有力的人才保障。

我们走出了一条中国特色的社会主义教育发展道路。教育事业全面持续协调发展，不仅保障了人民群众享有接受教育的机会，为构建社会主义和谐社会奠定了扎实基础，而且为全面建设小康社会和社会主义现代化建设提供了强有力的人才和人力资源保证。我国已经形成了促进义务教育均衡发展、加快普及高中阶段教育、大力发展职业教育、提高高等教育质量、重视学前教育和关心特殊教育的总体布局。在全面普及九年义务教育和实现高等教育大众化的同时，其他各级各类教育普及程度明显提高。65年来，我国教育为社会主义现代化建设培养了数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的各类专门人才和一大批拔尖创新人才。我国15岁以上人口和新增劳动力平均受教育年限分别超过8.5年和11年，有高等教育学历的从业人数达到8200万人，均处于发展中国家前列。这个巨大变化，使我国实现了从人口大国转变为人力资源大国的目标，将沉重的人口负担转化为巨大的人力资源优势。(https://www.daowen.com)

共和国65年的教育史，经历过顿挫与波折，在改革开放的重大历史机遇中蓬勃兴起，取得了举世瞩目的成就，必将在中国教育史上留下浓墨重彩的一笔。纵观中国数千年的教育活动史，笔者认为，教育与政治之间的博弈是贯穿其中的一条主线，共和国教育的巨大成功在于强有力的政治支撑，在于政治与教育的和谐共生。教育与文化政治有着很深而密切的牵连，这在五千年未曾间断的中华文明中体现得尤为明显。孔丘以“有教无类”为旗帜大兴私学之前，“学在官府”，“学术官守”，教育只是贵族独享的特权。当春秋百家私学培养出来的知识分子在诸侯争战中显示出卓越的才能之后，教育便在国家的文化政治生活中获得了应有的尊崇与权力，才有孟轲“说大人，则藐之”的自信与从容。教育和政治之间的博弈就此展开，故而当政治纷争之时，恰是教育自由生长、文化昌盛之际，乃有春秋之百家争鸣、魏晋之文化多元。及至隋唐，教育和政治阵营的精英，都在呼吁建立全国范围内的统一的国家考试制度，科举制应运而生，乃造唐宋盛世，更有四大发明，终为世界文化中心。行至明清时期，基于集权统治的需要，教育为政治服务，似乎八股文对思想的束缚还不够彻底，统治者先用“文字狱”将知识分子置于淫威之下，再用“言必称师，事必法古”的文化政策笼络为师之人，给予他们师道的尊严：任何与师法不一致的思想与行为皆有权斥之为“离经叛道”，实质上这是政治最终完成了对教育的宗法性渗透。当教育丧失了书院这最后的“公其是非”的阵地之后，彻底沦为了政治的附庸，知识分子只得埋首故纸堆中以“考据”“训诂”为安身立命之业。当师者只能借助“师法”这貌似尊荣的道统在其后学晚生面前获取些许的自尊的时候，教育已然充当扼杀创造性人才的帮凶，民族的创造力、创造精神就此被禁锢、钝化。面对“满馆病梅”（封建社会培养的畸形人才），龚自珍大声嗟叹“万马齐喑究可哀”。一个没有创造力的民族，踯躅停滞100年，成为他族争食的对象，是一种必然。事实证明，只有教育与政治之间保持一种和谐的张力，才能实现共赢。那么，如何实现教育与政治的和谐共生呢？专制时代很难实现两者和谐共生，但是在民主社会，却是治国良方。

中共十七大报告中提出“建设创新型国家”的发展路向，是所有炎黄子孙重燃中华文明创造力火种的共同心声。2013年11月15日，《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》全文公布。十八届三中全会围绕“加快建设创新型国家”的部署，提出“建立健全鼓励原始创新、集成创新、引进消化吸收再创新的体制机制，健全技术创新市场导向机制，发挥市场对技术研发方向、路线选择、要素价格、各类创新要素配置的导向作用”，无疑使我国朝着正确的方向加快了建设创新型国家的步伐。在中国历史上，之前还没有哪一届政府将“培育全社会的创新精神”上升到政治意识的高度。无疑，“加快建设创新型国家”在中华文明史上将具有里程碑式的意义。全会在阐述“坚持正确处理改革发展稳定关系”时指出，“胆子要大，步子要稳，加强顶层设计和摸着石头过河相结合”，这实质上是对创新与守成关系的最好解释。“胆子要大”意指创新意识，“步子要稳”则是要做好继承工作。如果说创新是一个民族的灵魂，守成则是一个民族的脚跟，“顶层设计”与“摸着石头过河”就是创新与守成相结合。这无疑使教育的创新理想与守成现实悖论的消解成为可能，也是推进教育持续健康发展的良方。

我们有理由相信，共和国的教育将走向新的辉煌。

刘来兵

2015年3月18日