3.4 幼儿健康评测：实时记录幼儿成长数据

3.4 幼儿健康评测：实时记录幼儿成长数据

3.4.1 幼儿成长数据自动采集技术

幼儿的健康始终是国家、幼儿园和家长关心的重要方面，幼儿年龄小，抵抗力差，所以容易生病，同时幼儿处于生长发育期，定期为幼儿体检、记录成长数据都是幼儿园的重要工作。传统幼儿园对幼儿成长数据的记录往往依赖人工录入，建立幼儿健康档案，工作量很大，还容易出错，同时人工对这些信息进行分析也是很难的，更难对幼儿健康状况进行全面客观地评价。因此，幼儿园急需用数字化技术来建立幼儿健康信息实时采集系统。幼儿园定期开展的健康体检和智能测试，是监控幼儿健康成长记录系统的重要部分。准确记录这些数据并上传至系统服务器，可为幼儿阶段性健康状况及幼儿卫生保健提供有效数据支持。

针对以上情况，市面上已经出现了多种智能幼儿健康信息实时采集系统，能够有效解决目前信息数据不全面、资源零散、记录工作量大而低效等问题。

智能幼儿成长记录系统可以利用身高测定仪、体重测定仪、心率监测仪、骨密度检测仪、3D成分分析仪等医疗器械对幼儿进行成长数据记录，详见图3-3。

另外，很多公司开发出智能晨检机，这种一体式晨检机让幼儿园的日常体检变得非常方便，它是通过人脸识别、大数据等技术，通过识别算法几秒钟即可完成幼儿的手、口、眼的检测，同时也可以测体温、身高、体重等信息，在孩子入园时，在幼儿园门口几分钟即可完成基础体检，可以及时了解孩子的身体健康情况。同时这些信息可以及时传送到幼儿园健康系统和家长手机上，让家长放心，幼儿园自动建立幼儿园健康档案。

智能幼儿成长数据采集系统具有如下特点：

一是幼儿健康数据自动采集，完全摆脱过去的手工操作，让体检变得更轻松；

二是幼儿健康数据自动发送到幼儿园教师和家长手机上，让幼儿园和家长及时掌握孩子的健康情况。

幼儿园是幼儿社会生活和学习生活刚刚开始的地方。在3～6岁成长的关键期，孩子身心健康和谐发展不仅需要教师的悉心培育，还需要多方的协调配合，所以做好幼儿的健康数据采集和监测是幼儿身体健康的重要保障。

3.4.2 幼儿成长数据可视化呈现

通过幼儿健康数据自动采集系统采集的数据都可以通过园内网传输至服务器。幼儿园检测数据搭配家庭端数据跟踪指导系统完成儿童营养综合检测的指导、干预和跟踪。同时这些采集的数据综合大数据技术和云计算技术，对儿童健康成长进行数据分析，针对分析报告提出具有针对性的改善意见，以便幼儿园和家长随时掌握幼儿的健康状况，保障幼儿身体健康状况总体良好。我们需要评价的项目见图3-4。

评价结果可以针对个人出检测报告，也可以针对全班和全园出集体汇总报告，然后经过分析，挖掘其价值，才能为幼儿的成长提供帮助。幼儿成长数据的收集和分析需要教师和家长一起努力才能实现。

1．教师上传数据

幼儿教师作为幼儿成长的主要参与者和引导者，需要合理安排幼儿一日生活活动、设计并实施幼儿教育活动、熟悉幼儿园安全管理、做好家长沟通等工作。幼儿教师需要观察记录幼儿在园学习生活状况，包括一日生活中有典型意义的行为表现及关注幼儿的个体差异，掌握个别幼儿发展的速度、特点和倾向。幼儿教师利用App客户端通过幼儿基本信息审核、发展情况记录、病事假上报、班级通知发布，以及账户设置、密码设置等基础性系统功能，科学高效地评估幼儿发展状况。

2．家长数据上传

家长作为孩子的监护人，有责任保障孩子的健康，也有责任把孩子在家的情况记录在册，并且及时与幼儿园老师进行交流，比如孩子情绪不稳定、言行举止异常、身体健康状况等信息。幼儿园可以借助数字化技术建立家园共育的平台，在这个平台上，幼儿园老师和家长都可以随时留言，幼儿家长可以在平台上进行异常记录、给幼儿请假、幼儿园通知查看、幼儿近期情况播报等。在这个平台上，家长对孩子情况的记录，可以帮助幼儿园老师全面掌握孩子发展过程中的问题状况，从而制定更加适宜孩子情况特点的教育教学计划。

将教师和家长的基本数据进行统计和分析，即可综合评价孩子的健康状况，幼儿园通过在园幼儿日常健康状况、定期体检结果、膳食营养分析等方面的数据积累并进行综合分析，并在此基础上设定基础监测预警功能，为每位在园幼儿建立动态健康电子档案，实现基础监测预警功能，能有效帮助园所和家庭动态了解、科学分析幼儿生长发育状况，帮助园所、家长及时做出膳食调整，做到综合监管、立体跟踪、家园相结合的膳食健康监督机制。

除了膳食健康的评测，还需要关心幼儿其他方面的成长。20世纪90年代以来，美国著名教育心理学家霍华德·加得纳提出的多元智能理论，从教育理念到方案设计和实施，都对我国幼儿教育领域产生了深远的影响。多元智能理论的教育过程和学习方法是肯定每个幼儿都具有多元化智能，都有自身的优势，指导成人用发展的眼光和接纳的态度看待幼儿的发展，关注幼儿自身的发展过程，避免幼儿与幼儿间的横向比较。

多元智能理论指出人的智力结构中存在着八种相对独立的智力，即语言智能、数学逻辑智能、音乐智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能、内省智能、自然观察智能，如图3-5所示。

幼儿多元智能测评是幼儿园实施多元智能课程活动过程中不容忽视的一个环节。基于多元智能理论，通过幼儿成长数据分析，可对不同年龄层次、不同发展阶段、不同能力水平的幼儿评价提供有效的帮助，是检验教育过程和教育效果的有效工具，可使教师和家长全面了解幼儿的发展状况，不要片面追求知识和技能的学习，应该兼顾孩子人际交往能力和自然观察能力的发展。家长和老师也要明确评价的目的是了解孩子的发展需要，以便制定和提供更加适宜的帮助和指导。

综合上述这些数据，通过大数据技术可以将这些数据按不同类别进行统计，自动生成各种需要的报表和实时动态图表，同时可以进行数据分析，这些统计和分析结果，可以直接发送到家长手机上，也可以上传到幼儿园相关部门，让大家及时掌握幼儿的健康状况，并采取相应措施，这就是数据可视化的优势，大量数据轻松处理，尽管数据的数量一直在增加，变得越来越庞大，整理这些海量数据是非常烦琐的工作，但软件依然可以呈现简单明了的图表格式，而且是一键实现，轻松将实时数据可视化，通过将数据可视化，就可以加速信息呈现，老师们可以轻松搞定常见的健康分析数据，再也不用自己编制复杂的表格，而且数据可以自由组合，重复使用，按不同需求输出图表。