三　语文教材

统编语文教材按照中央的指示精神，在教育部的直接组织领导下，于2012年启动编写。教材经过多次审查、修改和试教，从2016年秋季起，在原使用人教版小学、初中语文课程标准实验教材的地区开始试用。因为当时其他版本的同类教材仍在使用，为了区别于原来的“人教版”，这套教材被称作“部编版”（“部编本”）。2017年秋季起，根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见》精神，道德与法治、语文、历史三科教材，根据国家教材委员会的审查意见修改后，在全国所有地区小学、初中起始年级使用，逐册替换原来的各版本同类教材。也就是说，统编语文教材既不同于原来的人教版，也不同于“部编版”。从2019年秋季起，小学、初中已全部使用统编语文教材。高中语文统编教材分三批开展试验：第一批（2019年），北京、天津、辽宁、上海、山东、海南等6省市；第二批（2020年），河北、山西、吉林、黑龙江、江苏、浙江、安徽、福建、湖北、湖南、广东、广西、重庆、云南14省区；第三批（2021年），甘肃、青海、宁夏、新疆、内蒙古、陕西、四川、江西、贵州、河南、西藏11省区。到2022年前，实现统编教材全覆盖。

统编语文教材经过多方面专家严格审查，而且初步建立起以审助编、以审促编、编审融合的教材编写审查机制。从审查程序来说，有学科审查、综合审查、专题审查和终审。学科审查重在审查教材内容的科学性、系统性、准确性和适宜性，综合审查重在审查跨学科横向配合和各学段纵向有机衔接情况，专题审查重在审查涉及我国主权、边疆海域、重大事件、著名人物等内容，终审重在全面审查教材落实立德树人根本任务、有机融入社会主义核心价值观、加强中华优秀传统文化和革命传统教育等方面的情况，确保教材整体质量和水平。教材在政治上，牢牢把握正确的政治思想性，举旗帜，明方向，正导向，学语文，育新人；在编写理念上，坚持以人为本、德育为先、能力为重、全面发展；在科学性上，坚持科学严谨，既尊重语文学科规律，又符合学生认知规律，凸显时代性，增强适宜性；在内容编排上，容量适当，难度适宜，由浅入深，循序渐进。(https://www.daowen.com)