树立国际视野
第一，坚定文化自信。语文教育要正确处理继承传统与吸收外来先进文化的关系。首先要帮助学生坚定文化自信。中华优秀传统文化是中华民族的精神源泉，也是我们在世界风云激荡中站稳脚跟的坚实根基。教育的根本任务是立德树人，在中小学进一步加强中华优秀传统文化教育，既是落实立德树人根本任务的应有之义，也是实现中华民族伟大复兴中国梦的必然要求。
“文化”有广、狭二义，广义的文化指人类物质文明和精神文明的成果总和；狭义的文化就是指精神文明成果，如教育、科学、文艺等，也包括规范、习惯、意识、思想、制度等。在世界文明史上，中华文化独树一帜。与巴比伦、埃及、印度、罗马、希腊等文化相比，中华文化具有鲜明而独特的特点：一是历史悠久，生命力强；二是善于吸收，有容乃大；三是与时俱进，生生不息。《诗经·大雅·文王》：“周虽旧邦，其命维新。”中华民族要实现伟大复兴，重返世界舞台中心，尤其需要引导广大青少年热爱中华文化，涵养家国情怀，形成文化自觉，树立文化自信。
第二，理性审视传统文化。对待中华传统文化，需要我们用现代世界眼光进行理性审视。毋庸置疑，中华传统文化中有精华也有糟粕，我们今天要继承的，只能是其中的精华部分，比如儒释道互补的哲学、春秋笔法的历史学、修齐治平的伦理学、盛世箴言的政治学，经世致用的学术观、富贵不淫、威武不屈、贫贱不移的人格力量，以及文学艺术科学成就，等等。不能不加分辨，更不能以丑为美，以讹传讹。正如孔子所言：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”传统文化教育需要具有全球视野，需要与世界先进文化结合。只有这样，才能达到“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。
传统文化教育要“从娃娃抓起”。中小学阶段正处于人生的关键阶段，也是立德树人的黄金时期。一方面，中小学生求知欲强，记忆力好，是吸收人类优秀文化遗产的最好时期；另一方面，当今世界，经济全球化、科技现代化、文化多元化，交流交融交锋常态化。这就带来广大中小学生思想意识个性化、价值追求多样化。因此，在基础教育阶段加强对中小学生的中华优秀传统文化教育，具有“为人生奠基”的作用，有利于引导新一代公民弘扬爱国主义，传承民族精神，树立民族自信心和自豪感，帮助他们“扣好人生第一粒扣子”。
语文教育工作者在传统文化教育方面大有可为。完善中华优秀传统文化教育，要落实到中小学课堂上，关键要靠教师，尤其是语文教师。提高中小学语文教师的传统文化素养是当务之急。高等师范院校的课程设置、师资培养以及中小学教师资格考试等，应加大中华优秀传统文化的比重，提高新一代教师的国学素养。通过对中小学教师加强中华优秀传统文化教育培训，培养和造就一批中华优秀传统文化教育名师。在现阶段的教育体制机制下，应围绕立德树人根本任务，按照一体化、分学段、有序推进的原则，不断完善中华优秀传统文化教育。(https://www.daowen.com)
当然，加强中华优秀传统文化教育，仅有教育领域内部措施还远远不够，还应拓展思路，加强政府主导，社会推动，全民参与，形成合力，营造中华优秀传统文化教育的社会氛围。新时代的语文教育，必须将中华优秀传统文化与革命文化与社会主义先进文化有机结合起来，扎实开展形式多样、内容丰富的传统文化系列教育活动，培植学生对优秀传统文化的认同感，培养学生的优秀品德，培育学生良好的文化素养，实现中华优秀传统文化的创造性转化与创新型发展。
加强中华优秀传统文化教育，既不能厚古薄今，自以为是，故步自封，开历史倒车，也不能一味崇洋媚外，全盘西化，而应该以一颗“中国心”冷眼向洋看世界，汲取人类一切先进文化中的有益成分，为我所用，从而树立民族自信心和民族自豪感，激活中华传统文化的生命活力，推动中华文明创造性转化和创新性发展。语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。语文教师理应要有教育的理想和情怀，要用中华传统文化哺育具有中国气质、中国精神、中国思维的新一代中国人。
第三，树立全球眼光。在国际交往日趋频繁、国际影响不断增强、“一带一路”倡议持续深入、中国参与全球治理能力不断提升的大背景下，国家迫切需要能够参与全球治理的有知识、有技术、有专业、有语言能力的人才，语言已成为非常重要的战略资源。民族复兴，教育奠基。我国教育总体发展水平已进入世界中上行列。教育部部长陈宝生（2017）在十九大记者会上，曾对2049年的中国教育作出展望：一是中国教育将稳稳地立于世界教育的中心，引领世界教育发展的潮流；二是中国将成为世界各国人民最向往的留学目的地国；三是对世界教育发展的规则，中国将有更大的发言权；四是中国版的教材、汉语发音的教材将走向世界。[2]英国已开始引进上海中小学教材和师资，联合国教科文组织也将“教师教育中心”落户在上海。中文教育的国际传播与交流，必然会倒逼我国语文教育教学改革。
大道之行，语言领先。王宁说：“一个国家语言文字的发展和传播，不但直接影响这个国家对外交流的软实力，而且与发展本土文化有密切的关系。”[3]建设“一带一路”，构建人类命运共同体，重在人心相通，语言先行，汉语的国际地位将更加凸显。科学技术日新月异，信息交流日趋广泛，读写听说应用普遍，对语言能力要求越来越高。汉语本来就是世界上历史最悠久、使用人口最多、表现力最强的语言，传承着中华民族的血脉和文明传统，也维系着中华民族大家庭的交际交流与交融。作为语文教育工作者，我们有责任、有义务提高理论与实践水平，推进语文教育现代化。创新课程理念，精编语文教材，提高教学效率，改革语文考试。同时，在汉语国际传播与交流中，讲好中国语文故事，发出中国语文声音，传播中国语文经验，坚守中国语文立场，建设语文教育强国。