语文教育研究必须扎根在中国大地上

中国语文教育具有悠久历史和优良传统，从孔夫子到叶圣陶，积累了丰富的语文教育思想，一代代语文名师创造了鲜活有效的教学经验，推进语文教育现代化，不能离开对传统教学经验的研究与继承。语文教育研究固然需要放眼世界，需要吸收和借鉴世界各国母语教育的成功经验，吸收一切对我们有益的东西，但是作为中华民族母语教育，立足点应该是本国的语文教育传统和实际，必须尊重中国语文特殊的国情、语情，包括语文教育大家的理论，优秀语文名师的教学成果与经验。中国语文教育的改革发展，归根结底要立足在中华大地上，只能靠中国土生土长的语文教育工作者。中国语文教育是中华传统文化的重要组成部分，是一笔宝贵的文化遗产。中国现代语文教育成立百余年来，无数语文教育仁人志士，积极探索语文教育教学规律，积累了丰富的经验，形成了中国气派和中国特色，值得我们深入挖掘整理，发扬光大。我们应有足够的文化自信，不能盲目照搬别外国的东西，不能什么都要与国际接轨，更不能食洋不化。简单移植或盲目搬用外国理论和经验，容易造成水土不服。1950年代汉语文学分科实验以失败告终；新课改初期过分强调“芬兰经验”，一些地方教材压缩古诗文比例，甚至出现“去中国化”问题等，曾给人们带来思想上的混乱。语文教育必须从根本上解决“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”的问题，把握时代脉搏，聆听时代声音，立足当代中国，植根神州大地，运用祖国语言文字讲好中国故事，传播中国声音，阐释中国精神，表现中国价值，展示中国力量。(https://www.daowen.com)