“工具论”是语文教育指导思想

语文是最重要的交际工具，是学好其他各门功课的基础。语文素养是一个人工作、学习、生活中必不可少的基本素养。语文素养主要表现为正确理解和熟练运用祖国语言文字的能力，这是一个人最重要的基本能力，语文教育是一种“生计教育”。作为国民基本教养的基础，语文教育的重要性，无论怎么强调都不过分。语文教学必须树立工具论意识，工具只有在使用过程中才能发挥作用，因而语文教育又具有综合性、实践性特点，提高语文教学效率，固然需要高屋建瓴的理论指导。但是，相对于理论研究，语文教育更迫切需要千百万一线语文教师的语文教学实践。任何有关语文教育的理论、理念也都必须接受语文教育实践的检验。

“工具论”作为中小学语文教育的指导思想，是我国语文教育的优良传统之一，凝聚着几代语文教育工作者的心血和汗水，可以不断充实其内涵，但不宜轻易否定。工具论的核心在于，它明确指出语文教育教学的基本任务，即让学生掌握中华民族的母语——汉语这一基础工具，正确理解和熟练运用祖国的语言文字，在识字写字、阅读、写作、口语交际等方面达到合格的程度。同时，通过语文教学，丰富学生的精神世界，提高学生的文化素养。这一基本任务不能改变，改变了就不再是语文了。既不能把语文课上成语言课、文学课、文学创作课，更不能把语文上成政治课、人文课、活动课、表演课。语文永远是语文。我们既要尊重历史，尊重传统。否定工具论，必然给语文教学造成混乱，削弱学生基础知识的掌握和基本能力的培养，将无法完成语文教育教学的基本任务。(https://www.daowen.com)