高职院校教师发展指数测评指标体系的构建是建立在一定的理论基础之上的，指标的遴选与确定都严格依据理论模型，从而确保相关指标遴选能够真实客观地反映高职院校教师发展水平，并且各项指标之间的逻辑关系是清晰明确自成体系的，可以按照一定的逻辑分出层次与维度。与此同时，所选取指标的名称、含义以及统计口径范围上都应具有坚实的理论依据，内涵界定清晰，没有歧义。(https://www.daowen.com)
