2.4.1　高职专业建设与区域产业转型升级融合的内容

产教融合是校企深度合作的表现，校企一体化是办学层面的融合，而产教融合则更多表现为教学形态层面的融合。产教深度融合的前提是科学规划并优化专业布局，围绕专业开展系列建设。在专业设置上，须以产业发展需求为蓝本，精准把握区域内的产业发展规模、结构与质量要求，提高专业设置的针对性和有效性；专业与产业需求对接，以产业需求状况分析报告、就业率、订单人数和新生报到率为主要依据，控制专业数量，优化专业结构；依据地区产业发展现状及趋势合理定位自己的专业范围和服务行业，寻找自身的发展空间与定位，避免与区域内其他院校重合，实现区域内专业的优势互补、错位发展；及时设置有较大市场需求和较好发展前景的专业，调整没有市场需求或已经过时的专业；充分实现课程内容与职业标准相对接，提升教学内容的针对性（黄艳，2019）。通过专业与产业的交互融合，为区域经济与产业发展培养所需的大批高素质技术技能型人才。这就要求校企同步规划高职专业设置与建设，如校企无缝对接，共同参与研讨、制定实用性较强的专业人才培养方案，通过企业平台与市场接轨，助推人力资源的开发与技术进步，使高职专业人才培育与区域产业转型升级相适配，凸显高职院校的办学特色，强化校企协同育人。