4.4.2　要素资源共建共享平台

在高职专业建设子系统与区域产业转型升级子系统协同共演进程中，两者基于知识更新、专业人才、技术创新推进供给侧演化，基于要素投入、消费需求与偏好推进需求侧演化。由此可见，人、财、物、知识等要素资源是两者融合互动的驱动力，并实现产教要素资源的相互转化。在互联网、移动互联网大环境下，亟需基于网络化、平台化、生态化思维构建“行业领先企业＋高职院校＋专业服务机构＋中小企业群”的要素资源共享平台，形成专业—产业交互融合的自我演化系统。

第一，依托要素资源共享平台，将专业建设与产业转型升级进程中的要素资源交互作用，一方面将高职专业建设中的人、财、物等要素转化为行业或企业升级中的生产要素与现实生产力；另一方面，将行业或企业生产进程中的设施、设备、资金、技术等要素资源投入高职专业人才培育实践，实现两个子系统的供需共演，协同共赢。

第二，依托要素资源共享平台，推进两个子系统共同演化中对专业人才的真实需求。通过入驻平台的行业龙头企业的引领作用带动中小企业集群的转型升级，推进转型升级中对各类创新型人才标准的系统把握，为高职专业设置与调整、专业目标定位、课程体系设计、教学方法改革等提供依据，为区域产业转型升级培育所需高技术技能型人才奠定基础。

第三，依托遵循市场机制与价值规律的要素资源共享平台，推进高职专业建设与行业或企业紧密对接，共享校企师资、共建生产性实训基地、协同技术创新等，满足系统中各参与主体的多元化需求。