以校园环境的熏陶，提高学生审美能力，锤炼意志品质
第一，浓厚的文化氛围。要以人文思想引领校园环境建设，使学生周围的陈设布置与学校的专业设置联系起来，以培养学生的观点、信念和良好习惯。如在路旁、各楼层走道放置果壳箱，配置卫生宣传标牌和礼貌用语；校园内进行大面积的绿化，使其变为花园式的大学堂；美化教室、宿舍、假山、游泳池、名花异草、绿色草坪、曲径通幽的小道等，使其成为学生修身养性的环境。教学楼的走廊上挂有科学家的画像、格言警句，激励学生勤奋学习；在绿化、雕塑、楼名、文化设施等方面进行学校人文环境的设计和建设，形成学校特有的文化氛围，学生能感受到学校大家庭浓厚而独特的魅力，从心里产生“我以学校为荣”的自豪。
第二，加强实践方面的知识学习，增加学生的学习兴趣，增强他们的信心。加大社会实践，学生走出课堂，增加接触社会的机会，在实践中增长才干，磨炼意志，从而能了解现实，强化其努力奋斗的决心。学校可以定期组织参观爱国主义教育基地，瞻仰革命圣地和遗址，祭扫烈士墓，参观城市、农村、名胜古迹和现代企业等活动；组织学生参加军训、公益活动、社会调查、志愿服务、勤工助学等社会实践活动。这些实践活动使学生了解国情、了解社会、了解职业，认识自身生存与发展的主客观条件，提高学生的自我教育能力和实践能力，促进学生增长才干，完善自我，全面发展。还可以在实习过程中，教与实习单位共同对学生加强思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育和相关岗位的职业道德规范教育及其养成训练。
第三，结合专业，开展丰富多彩的活动，丰富学生课余生活。如安排校园艺术节，参加公益活动、举办运动会，还可鼓励学生撰写小论文，经常性地组织开展专业技能竞赛活动，通过这些有益的活动，学生更好地掌握专业技能，增强职业意识，提高职业能力。学生能充分认识自我价值，重新找回信心；同时也感到生活学习的充实，而不再有孤独、盲目的心理，陶冶情操、达到心灵上的和谐。
第四，鼓励学生加强自我管理。要发扬学生的特长，在自我教育中提高自己，完善自己。学校可以通过党团组织、学生会、班集体、学生社团，积极开展适合学生特点、喜闻乐见、健康有益的活动，充分发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的作用。更要鼓励、指导学生建立各种课外兴趣小组和社团，因地制宜开辟活动场所，建设活动设施，使学生在寓教于乐的活动中培养健康的情趣，发展个性特长，提高审美能力，锤炼意志品质。(https://www.daowen.com)
职业教育就是全面的教育，其根本目的是全面提高学生综合素质，从而提高就业能力。未来的人才应具备较高的政治素质、思想道德素质、文化素质、业务素质、心理素质和身体素质。心理素质不仅是整个素质结构的重要组成部分，而且是其他素质的基础和载体。因此，推进素质教育全面实施，必须塑造良好的人格。
【注释】
[1]《中国大百科全书》总编辑委员会：《中国大百科全书·心理学卷》，北京：中国大百科全书出版社，1987年，第203页。