以班会教育为阵地，培养中职生的进取精神和创新意识

第一，实抓“五爱”教育，陶冶爱国情操。少数中职生政治思想比较淡漠，人生价值观中的“个人实惠型”增多，只求国家对自己的回报，不想自己对社会的奉献。对此，我们全力构建德育立交桥，精心设计以“爱国主义”为主题的人格教育体系，如开展社会主义、集体主义、革命传统、学习目的、世界观、人生观、价值观等教育内容的主题班会，完善学生“感恩社会、报效祖国”的人格，使他们将来成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设人才。

第二，灌输竞争意识，培养进取精神。中职生在初中阶段的考试中自尊心受到严重挫伤。对此，我们把“灌输竞争意识，培养进取精神”作为德育的重要环节，其措施为：首先是加大宣传力度，通过读报刊、看展览、听讲座，学生能理解竞争的意义；其次是开展竞争活动，学生在竞选、竞赛的教育教学活动中树信心、练胆量、长技能，从而确立敢于竞争、勇于进取的信念。(https://www.daowen.com)

第三，加强友爱教育，促进精神文明。目前，不少学校过分重视竞争意识的灌输，忽略了团结友爱的教育，致使学生处于校园群体中只想“人人为我”，不愿“我为人人”，同学之间的“关爱”品德日益淡化。对此，我们把加强精神文明建设作为中职生人格培养的突破口，引导学生正确对待父子、师友的关系，正确处理竞争、友爱的关系。为了培养学生“我为人人”的高尚品德，我们经常性地开展“讲关心、献爱心、奉孝心”的主题班会；为了纠正学生“人人为我”的错误观念，我们倡导“异性相交不恋爱，同性相处不耍赖，家务校事不推卸，扶贫济困有我在”的校园风尚，使学生逐步养成“在校做好学生，回家做好孩子，到社会做好公民”的品格。

第四，长抓安全教育，理解生命意义。中职生一方面安全意识薄弱、安全知识贫乏，另一方面喜欢争强好胜、爱好猎奇冒险，所以校园内时刻存在安全隐患，随时会发生预料不到的“他伤和自伤”的事件。为了保证每一个学生的生命安全，为了保证每一个家庭的生活幸福，人格教育中必须上好安全教育课。如开设安全知识课程，消除校园安全隐患，落实人身，等等，每个学生能真正理解生命的价值和意义，倍加珍惜自己的生命。