3.中职学生核心素养应是中职生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力
学生核心素养是学生适应终身发展和社会需要的必备品格和关键能力，但具体到“中职学生核心素养”，必须强调一个关键词——“中职”，这个词必须突出两层意思。一层意思是“中职学校”，由于中职学校只是各级各类教育中的一个层级和类型而已，因此，中职学生核心素养不宜提得过高、过于全面，而应在核心素养框架下，提炼出符合中职教育办学宗旨的关键素养，这些关键素养既非基础素养，也非全部素养。另一层意思是“中职学生”，中职学生身心成长有其特殊的规律，我们要根据中职学生身心发展特点提炼核心素养。
基于以上观点，我校总结提炼了“符合中等职业教育特色、具有衢州地域特征、体现衢州中专特质”的学生四大核心素养，即忠家爱国的价值情怀，修身健体的生活习惯，勤劳精技的从业态度，向上向善的人生追求。
这与衢州中专的校训和校风是血脉相通的，金庸先生根据我校育人特色所提“勤而立信，忠以成器”，强调的就是中职生要勤奋、自信，要忠诚、诚信，要大气、成器。经过多年的探索总结，笔者将学校的校风凝练为“勤学勤思立常志，向上向善成大器”，意在勉励广大师生以勤补拙、学思结合，求真向善、忠诚自信，立下君子之志、铸就大器之才。(https://www.daowen.com)
为实现这一教育目标，我们开展了“构建指导理论、搭建培育载体、开发课程内容、打造活动平台、构建评价制度、完善保障体系”等六个方面的实践，具体如图1所示。
图1 实践路径
