建构指导理论，提出“双全两自”育人

2016年9月，学校提出“以全纳教育为理念、以全面素质为目标，以自我管理为途径、以自主发展为愿景”的“双全两自”育人模式（图2）。一方面，“尊重、包容、赞美、转化”的全纳教育理念促进学生“德、智、体、美”全面素质发展。“一委三会”（团委、学生会、宿管会、社团联合会）的自我管理机制促进学生“全面而有个性”的自主发展。另一方面，全面素质目标指导全纳教育实践，自主发展愿景激活学生自我管理机制。

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图2　“双全两自”育人模式