“课前秀”在中职旅游专业学生专业课中的设计和运用

“器”在汉语中有五种基本释义：一是器具，二是器官，三是度量，四是才能，五是器重。　“器质”教育，可以理解成：一是器具规定性的教育，引申为围绕“认识器具”　“使用器具”　“创造器具”开展系列教育；二是“器官优劣程度的教育”，引申为围绕“认识器官”　“爱护器官”　“锻炼器官”开展的系列教育；三是“器量优劣程度的教育”，引申为围绕“认识器量”“训练器量”“提高器量”开展的系列教育；四是“才能优劣程度的教育”，引申为围绕“重视才能”“训练才能”“发展才能”开展的系列教育；五是器重根本特性的教育，引申为围绕“学校器重”　“老师器重”“自我器重”开展的系列教育。学校这几年来积极探索“器质”教育，取得了一定成绩。作为专业课教师，笔者在课堂上积极落实“器质”教育，采用“课前秀”的方法，让学生认识器、练好器、用好器。(https://www.daowen.com)