“器质”教育在中职旅游专业教学中的渗透

导游讲解是中职旅游专业学生必须掌握的一门重要技能，导游讲解水平的高低直接决定着能否顺利通过导游证面试，导游讲解也是导游服务的核心内容，是导游服务的灵魂。中职旅游专业毕业的学生在现任导游员中占了一定比例，传统的教学模式已经无法更好地满足旅游行业对导游员讲解能力的要求。所以，在新的旅游大背景下，如何有效提升学生讲解技能，培养德才兼备的导游人才，成为中职旅游专业教学中亟须突破的一个瓶颈。(https://www.daowen.com)

在学校“器质”文化的引领下，笔者尝试将“器质”教育融入实际教学中。通过对中职学生的心理特征、讲解现状、存在问题、影响因素、解决对策等的分析和研究，发现学生讲解技能的培养和提升根本不存在立马见效的捷径，讲解水平的高低只是技能培养的最终呈现，学生技能培养的过程才是关键。笔者结合多年的教学实践和经验，将导游讲解技能的培养模式分成前期积累、中期巩固、后期突破三个阶段。在此基础上，又将“器质”教育理念融入实际教学中，以“善用器、创造器、成大器”为核心，结合实际将它们融入技能培养的三个阶段，使“器质”教育和专业教学交融渗透、灵活运用、相辅相成。“器质”教育和专业教学结合以来，虽然教学模式和教学进度有所改变，但学生的学习积极性和自信心明显增强，教师教学压力减轻，教学效果提升。现将过程和经验分成三个阶段进行如下总结。