制定学习目标，关注共性和个性

“核心素养”对人的综合品质和创新能力提出了高要求，认为应当培养学生成为具有更高综合素质的跨界人才，但同时也认为教育应该从人的个性出发，尊重学生的差异性、独立性，让不同的个体得到多方面的和谐发展，这对学前教育专业的学生尤为适用。学前教育专业所学课程繁多，对学生各方面能力要求都较高，因此，班主任要调整好心态，学会用全面和发展的眼光看待学生，不仅要关注整个班级的学风建设，也要关心每一个学生的个人学习规划；不仅要重视文化课知识的学习和掌握，也要发现学生个人专业上的学习长处，并加以引导，使他们找到适合自己的发展方向，树立学习信心和养成学习主动性，形成良性循环，从而激发他们的探索欲，使之成为综合素质较高的跨界人才。(https://www.daowen.com)