“器质”教育路径分析——以护理专业为例探讨中职学生核心素养培养路径

衢州中等专业学校在办学过程中开展了一系列关于“器”文化建设的探索与实践。以“善用器、创造器、成大器”为核心，提炼出中职学生四大核心素养。关于“学生发展核心素养”，每个职业学校都会有自己的解释和表述，在中职学生培养中，应把中职学生发展核心素养加入各个专业和实践教学环节中，在学生开展理论专业知识学习与实践技能操作的同时，潜移默化地、有目的地培育学生的核心素养。本文以我校中职护理专业培养为例，通过“职业规划”引领学生的事业梦想，教育学生以培植专业价值为职责使命，不断提高学生的职业水平，积极培养学生在未来职业生涯中的自主发展能力，从而促进学生全面发展和终身发展。(https://www.daowen.com)