职业教育的类型属性，呼唤具有职业教育特征的教学方法

当前各地职业学校的专业课教学和创业创新教育之间明显存在“两张皮”和“各说各话”的现象：专业课只重视专业理论和单一的、重复的技能训练；创新创业课则是单纯地强调创新创业技巧，完全不涉及学生所学的专业。表面上看是教学内容与实际需求脱节、创新能力培养方法缺失的问题，但本质上是创新能力的培养没有融入专业教学课程、创新型人才培育模式老旧不能适应经济和产业发展等方面的问题。(https://www.daowen.com)

《国家职业教育改革实施方案》（以下简称《职教20条》）第四条提出：要完善高层次人才培养体系。如何通过探索创新型人才的培育，完善人才培养体系，抓住“创新型人才培养”的牛鼻子，倒逼职业学校专业建设、课程改革和人才培养体系建设，培养更多的高层次创新型人才，为浙江省乃至全国提供一批持续有效、可复制的、可推广的成功案例，成为包括衢州中专在内的众多学校改革和创新的热点。