职业教育的类型属性，呼唤具有职业教育特征的评价方法

教育具有明显的特殊性，主要体现在培养目标和培养方式的两个方面，不同的培养目标和培养方式，需要有不同的教育教学评价体系，以往那种以知识理解与掌握为核心、以考试分数为主要依据的、普教式的教学质量评价体系，已完全不能适应以培养复合型、技术型、创新型人才为目标的职业教育体系。(https://www.daowen.com)

《职教20条》第六条提出：要启动1+X证书制度试点工作；第八条指出：要开展学习成果的认定、积累和转换；第十七条也提出：要建立健全职业教育质量评价，有序开展学历证书和职业技能等级证书所体现的学习成果的认定、积累和转换，为技术技能人才持续成长拓宽通道。新形势下的职业教学质量评价体系是一块处女地，值得我们去探索、去研究和实践。