显性评价，推动评价体系创新最终实现学习效果的可视化

围绕《职教20条》，衢州中专从职业教育的类型属性出发，改革以“分数”为中心的教学评价标准，提出显性教学评价体系（可视化评价）标准，创新性地提出“善用器、创造器、成大器”的“器质”教育理念，最终实现“办品质学校，育器质学子”的发展目标，其核心是培育具有创新精神的、成大“器”的“器质”学子。显性评价的具体做法是：建立以工具使用、作品创作为导向的评价指标体系，通过将实物作品、获奖证书、专利证书、收获证书、销售单据、操作视频、成长经历、培育故事与培养目标的具体内涵分项对接，从知识、技能、情感、态度、价值观等方面进行可视化、显性化处理，包括作品实物、获奖证书、操作视频等作品的展示和陈列，通过记录学生的成长历程、展示学生的“器”，参照学校制定的《可视化评价手册》，提供第三方评价数据，为学校培育“器质”学子发挥了不可替代的作用。(https://www.daowen.com)

学生“善用器、创造器、成大器”的过程就是学生连同作品获得认可的过程，可视化评价符合职业教育发展现状，符合《职教20条》第六、八、十七条文件精神，跳出“分数”评价的局限，对《职教20条》提出的“学习成果的认定、积累和转换及职业教育评价体系的建设”进行了有益的探索，积累了宝贵的经验。