作品入市，彰显学生的创作价值、激发学生的学习热情

做学创一体的基础是“做”，即必须以真实的产品生产为前提，在这样的基础和氛围中进行专业实践教学，学生才能学到真本领，教师才能教出真水平；让学生作业成为作品，让精致的作品商品化，双品合一，为“做中学、学中做、做中创、创中学”的教学活动，提供可持续发展的进出口通道。通过大器创业服务中心，学校将分散到学校各个教学项目的作品进行适当包装后，统一展示、统一销售；对内通过梦想格（一个创业管理类教学项目）向学生销售和流通，对外借助电商途径和特定合作渠道批发销售。另外，学校还将部分优秀作品收购存入学校收藏展厅。

2019年，衢州市委书记徐文光同志在考察中职学校时提出，职业学校一定建立作品商品化基地，商品销售（含提供社会化服务）将师生作品融入社会，接受社会的评判，实训教学对接生产过程、学生作品变成社会商品，是控制办学成本、实现实训基地可持续发展的有效途径。在衢州市教育局支持下，学校还将计划投入130万元，进行场地和设备的再升级、再改造，期待为衢州市中职学校作品商品化基地做出样板和表率。(https://www.daowen.com)

作品商品化是教学项目和创业创新项目的延伸和配套环节，作品只有商品化才能与社会、与市场接轨，作品有进有出，才能让做学创一体的教学活动具有生命力。由于学校不是标准意义上的现代企业，在商品交换的过程中存在很多政策、税收、售后等方面的问题，以及师生教学过程中生产的实训半成品、创意作品、手工艺术品还存在包装、展示等方面的问题。作品商品化表面上是提供进出口通道，实际上是为做学创一体的教学活动提供基础保障，同时也为专业建设和课程改革提供思路和方案。