第十讲　理由支架与“起承转合”

那么，理由支架与“起承转合”又是如何对接的？

存在理由支架的作文题，其特点是命题者设置的问题非常明确，但没有提供相反或相对的看法和观点。这类作文材料，命题者往往规定了文章的主题，也规定了文章的不容置疑的观点。(https://www.daowen.com)

纵观近2年（2020年、2021年）的全国高考作文的题材，除了浙江卷和上海卷，话题性非常浓厚。而话题作文的最大弊病是宿构作文和套版作文将会大量出现，虽然规避的办法多，但最简便的办法还是对理由进行限制和规定。所以，作文材料为主题、观点的正确性提供了大量信息，就是告诉你可以用这些规定的理由去论证规定的论点。这样，对理由支架的重新认识就显得特别重要了。

虽然理由材料主题的单一性、同向性非常明显，但这些材料还是存在着时间、地点、范围、程度、层面、角度等方面的差异。考生要善于利用上述差异在“起”“承”“转”“合”等论述环节（尤其是“承”与“转”）中搭建起论证的理由支架。