一、真题呈现
例1：（2020·浙江卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。
在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。
对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
1.题目类型：“直陈式”题型。
2.驱动类型：观点驱动。
3.命制问题：在不断变化的现实生活中，如何正确看待个人与家庭、社会之间的落差或错位？
4.构思支架（观点支架）
（1）支架1：我们要坚持自己的人生坐标，坚守自己对未来的美好期望。（个人角度）
（2）支架2：我们要满足家庭对我们的预期。（家庭角度）
（3）支架3：我们要符合社会赋予我们的别样的角色要求。（社会角度）
5.材料立意
“社会……赋予我们的……角色”要求影响着“家庭……的预期”，决定着“每个人……的人生坐标”和“……对未来的美好期望”。社会要求是主导因素。在思想层面和道德层面如何看待不可避免的“落差或错位”，是命题者命制问题时的指导思想，也是考生必须拥有的正确态度和观念。
6.交际情景：“你有怎样的体验与思考”意味着你要明白“你”是谁，“你”是在何时何地对谁阐述“你”的观点。
“起”（是什么）：在不断变化的现实生活中，如何正确看待个人与家庭、社会之间的落差或错位，确实是个令人深思的问题。我以为要坚持自己的人生坐标，坚守自己对未来的美好期望。（支架1）
“承”（为什么）：（因为）对自己人生坐标的坚持，对未来美好期望的坚守，是我们应对不断变化的现实生活所保有的底线。
“转1”（还有呢）：其实，许多时候，我们还需要满足家庭对我们的预期。家庭的预期和我们自己的人生坐标、对未来的美好期望并不矛盾。（支架2）
“转2”（还有呢）：当然，符合社会赋予我们的别样的角色要求，是我们树立人生坐标和坚守美好期望的基础。（支架3）
“合”（这样吧）：在不断变化的现实生活中，如何正确看待个人与家庭、社会之间的落差或错位，确实是个令人深思的问题。我们要坚持自己的人生坐标，坚守自己对未来的美好期望，满足家庭对我们的预期，符合社会赋予我们的别样的角色要求。
利用构思支架结构全文，可以避免偏题或离题。本则材料提供了三个可以用作构思的支架：
（1）坚持自己的人生坐标，坚守自己对未来的美好期望。
（2）努力满足家庭对自己的预期。
（3）努力让自己成为一个符合社会赋予个人的角色要求的公民。
你可以挑选任何一个作为你的观点使用，但是，绝不能放弃其他两个。为什么呢？因为命题者要求你回答的问题是：“在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。对此，你有怎样的体验与思考？”因此，上述三个观点，你不管选择哪一个作为自己的观点，其实都是不全面的，都要兼顾另外两个观点，这是全面理解立意的需要。
但是，一篇作文，你不可以阐发三个观点。你可以利用其中两个进行构思转换，从而印证、丰富、发展你的观点。这样的构思，才是真正切近了命题者的意图。(https://www.daowen.com)
简案构思的内在逻辑：①在不断变化的现实生活中，面对落差或错位，为什么“我们要坚持自己的人生坐标，坚守自己对未来的美好期望”？②在不断变化的现实生活中，面对落差或错位，为什么“我们要满足家庭对我们的预期”？③在不断变化的现实生活中，面对落差或错位，为什么“我们要符合社会赋予我们的别样的角色要求”？
你必须正确看待的关键词（内容）：人生坐标、美好期望、坚持、坚守。
例2：（2021·浙江新高考研究卷）阅读下面文字，根据要求作文。（60分）
为人处世，我们更多的是从自己的立场、观点和利益等角度去思考，心理学上称之为“我位”思考。生活中也有不少人是从对方的角度去思考，心理学上称之为“他位”思考。
在人际交往中，对于“我位”思考和“他位”思考，你是怎么思考和实践的？请写一篇文章，谈谈自己的体验或看法。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
1.题目类型：“直陈式”题型。
2.驱动类型：观点驱动。
3.命制问题：在人际交往中，如何正确处理“我位”思考和“他位”思考的关系？
4.构思支架（观点支架）
（1）支架1：为人处世，我们可以更多地从自己的立场、观点和利益等角度去思考。（自我角度）
（2）支架2：为人处世，我们可以更多地从对方的立场、观点和利益等角度去思考。（他人角度）
5.材料立意：正确处理“我位”思考和“他位”思考的问题，事关利益观、国家观、政治觉悟等。这就是命题者命制问题的指导思想，也是考生必须拥有的正确态度和观念。
6.交际情景：“你是怎么思考和实践的”，意味着你要明白“你”是谁，“你”是在何时何地对谁阐述“你”的观点。
“起”（是什么）：在人际交往中，如何正确处理“我位”思考和“他位”思考的关系，是个令人深思的问题。我以为年轻人首先要学会“他位”思考。（支架2）
“承1”（为什么）：（因为）更多地从对方的立场、观点和利益去思考，是我们年轻人思想境界提升的标杆，也是衡量自己进步的标准。
“转”（还有呢）：当然，并不是所有的人际交往都必须进行“他位”思考，必要的“我位”思考也是不容否认的。（支架1）
“承2”（为什么）：（因为）并不是所有从自己的立场、观点和利益等角度进行的思考，都是自私的、狭隘的，乃至卑鄙的。
“合”（这样吧）：生活中时时处处都是人际交往，学会“他位”思考，认真处理好“他位”思考和“我位”思考的关系，考验着你的智慧和境界。
本则材料提供了两个可以用作构思的支架：
（1）为人处世，我们可以更多地从自己的立场、观点和利益等角度去思考。
（2）为人处世，我们可以更多地从对方的立场、观点和利益等角度去思考。
两个观点支架，角度不同，你可以挑选任何一个作为你的观点使用，但绝不能放弃另外一个。为什么呢？因为命题者要求你回答的问题是：“如何在人际交往中，正确处理‘我位’思考和‘他位’思考的关系？”你无论选择其中哪一个作为观点，其实都是不全面的，只有兼顾另外一个观点，防止利用“他位”思考行“我位”之实，你的回答方是全面、准确、深刻的。
但是，一篇作文，你不可以有两个及以上观点。你可以利用其中几个进行构思转换，从而印证、丰富、发展你的观点。这样的构思，才是真正切近了命题者的意图。
简案构思的内在逻辑：①为什么在人际交往中，年轻人要学会“他位”思考？②为什么在人际交往中，年轻人要学会“我位”思考？
你必须正确看待的关键词（内容）：人际交往、“他位”思考、“我位”思考。