语文教学评价知识

1.教学评价的内涵

教学评价，是对教学活动的价值判断。语文教学活动是教师“教”与学生“学”相统一的活动，评价的目的是了解教学效果，检查教与学的任务完成情况，以促进教学工作的改进。广义的教学评价，包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理等的全面评价。狭义的评价主要指对教学设计、教学过程及学生学业成就的评价。

2.语文教学评价的类型

教学评价的类型有多种划分方法。①按评价主体划分：他评、自评、元评价。②按评价的解释标准划分：相对评价、绝对评价、个体内差异评价。③按评价的性质划分：定性评价、定量评价。④按评价的功能作用划分：诊断性评价、形成性评价、终结性评价。⑤按评价的目的划分：有甄别性评价、发展性评价、表现性评价。(https://www.daowen.com)

所谓元评价，是指对评价本身的评价，即指按照一定的理论和价值标准，对教育评价技术的质量以及结论进行的评价与研究，其目的是检验评价中可能出现的各种偏差。开展语文教学元评价的内容包括多方面，如评价标准自身是否有问题，评价内容、结论是否正确，评价方法是否科学合理，评价标准是否适宜，等等。

3.语文教学评价的功能

语文教学评价的功能可以概括为以下几方面：①检查诊断功能：语文教学评价是检查诊断语文教学工作的重要手段。②反馈定向功能：教学评价可以给教学工作提供科学的反馈信息，对教学工作的改进起着导向和规范作用。③激励促进功能：教学评价有利于激发和强化教师的工作动力和学生的学习动力。④研究探索功能：评价活动本身就是一种严肃科学的探索活动。（5）管理鉴定功能：教学评价对教学情况给予鉴定和评分，使管理部门更好地了解教师的工作情况和教学质量。