该研究的价值追求

怎样确定语文教学内容，是课改以来很纠结的问题。据研究者粗略统计，70%的课堂教学问题都源于教师研究教材的欠缺，问题大多在于弄不明白究竟要“教学什么”。理想的语文课程体系应该是：“课程目标内容化—课程内容教材化—教材内容教学化—教学设计个性化。”当前语文课程实施中的难点是该体系中的后两个环节，即“教材内容教学化”“教学设计个性化”，其实质就是“教学什么”“怎么教学”的问题。由于我国《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称“2011年版语文课标”）仍然缺乏具体的课程内容，而当前通行的新课标教材基本都属于“文选型”教材，在“教材内容教学化”方面还有待提高，这就决定了语文教师的“备课”难度仍然不小。“教什么”“学什么”在很大程度上比“怎样教”“怎样学”更重要。(https://www.daowen.com)