“结构化面试”题目类型分析
1.职业认知型
这类题目指向教育事业、教学工作，考察教师职业理念。题目示例：
（1）你认为一个优秀教师应该具备哪些素质？
（2）你认为（某学科）教学的最重要特征是什么？
（3）你认为一堂好课的标准是什么？
（4）你认为当好一个班主任要具备哪些素质？
2.事件评论型
考察认识能力、职业道德。题目示例：
（1）现在许多家长外出打工，孩子由祖父母管护，这种“隔代教育”对学生的健康成长产生不少问题，对此你怎么看？有什么对策和建议？
（2）现在社会上呈现很多“贵族学校”“贵族班”，对此你有何看法？
（3）对于当前学校管理中的“衡水现象”，你有何看法？
（4）一名小学三年级学生在谈理想时表示：“将来要成为一名小丑。”一老师说：“胸无大志，没出息！”另一教师说：“愿你把快乐欢笑带给全世界！”这两位老师的行为，你怎么看？
（5）数学课上，一名学生在看课外书籍，老师非常生气，把书没收了，并且把他罚出教室。该数学老师的行为，你怎么看？
3.观点评论型
指向职业认知，考察分析、评论能力。题目示例：
（1）教学是一门技术？还是一门艺术？你倾向哪一种看法？并说说理由。
（2）邓小平对于教育的发展，提出“三个面向”的方针；此方针如今过时了吗？谈谈你的看法。
（3）现在“不让孩子输在起跑线上”，已经成为很有普遍意义的育儿观念，社会上很多家庭经济并不宽裕的家长们也在“被接受”这个观点。对此你如何看？
（4）当前“文化反哺”现象很受重视，结合这种现象，谈谈你对师生关系的认识。
（5）习近平总书记指出，老师再也不能仅仅充当传授知识的“教书匠”，而应该做塑造学生品格、品性、品位的“大先生”。对此你怎么看？
4.管理应变型
考察管理应变能力、事件处理能力。题目示例：
（1）如果你是一名指导老师，有两位男生为了同一个喜欢的女生打架，将你怎么办？
（2）一次平时测验中，你班上的“学霸”成绩未能“卫冕”，她情绪一落千丈，哭泣不止，甚至借酒浇愁。你怎么办？
（3）你班上某同学文化成绩很差，上课经常瞌睡，有时还打呼噜。但他在运动场上却判若两人，是班里的“体育大户”，在学校运动会上拿过“全能冠军”。有人称他为“四肢发达、头脑简单”。你如何对待这样的另类学生？
（4）课堂上，小明回答问题声音非常小，老师让她再说一遍，他非常生气，怒声说道：“我已经说过了！”如果你是这位老师，将怎么办？
（5）上课即将开始，可是管钥匙的同学还没到，备用钥匙也找不到了，学生都集中在教室门口。作为班主任，此时你将怎么办？
5.教学应变型(https://www.daowen.com)
考察驾驭课堂教学的机智。遇到突发事件或旁逸斜出，作为教师处理问题的果断性、灵活性、得体性很重要。题目示例：
（1）当你正在讲课，一位学生突然站起来，指出你某处讲错了，你如何处理这种局面？
（2）学生回答问题，总是与老师备课时设计的板书内容不一致，老师千方百计引导也无济于事，最后老师只好对学生的回答一一予以否定，最后写上自己的板书设计。你如何看待这种做法？
（3）在课堂讨论环节，一位同学提出一个问题，老师始料未及，不知所云，一头雾水。如果你在课堂上遇到此类尴尬，怎样处理？
（4）当全班学生绝大多数不喜欢你所教的学科，你认为是何原因？如何处理？
6.关系处理型
考察人际交往能力、关系平衡能力。题目示例：
（1）你班级的学生与其他任课教师发生矛盾，闹得很僵，甚至影响正常的教学，你如何协调处理？
（2）学生爸爸要了解孩子的数学学习情况，给数学老师打电话，可数学老师不接电话，也不回电话。如果你是班主任，该怎么办？
（3）春游时，同学与公园管理人员发生了激烈的争吵，如果你是班主任，你将怎么办？
（4）张老师对小明爸爸说：我见过爱孩子的家长，但没有见过你这样溺爱孩子的家长。小明的家长不以为然。此时你如果是张老师，怎么办？
（5）现在社会上有趋富、趋贵现象，新闻媒体也往往起着推波助澜的作用。校园也不乏攀比之风，时髦衣装、新款手机、饮料零食等等，攀比几乎无处不在。有钱的同学颇有优越感，而家庭经济困难的同学则越发自卑，觉得很难融入。作为老师，对此现象你将如何对待？
7.个人述说型
考察自我认知能力、个人见解及其表述能力。题目示例：
（1）你觉得学生最不喜欢什么样的老师？
（2）作为师范毕业生，即将走上教书育人的岗位，你认为自己做教师最大的优势与不足分别是什么？
（3）你对自己参加该次师范生基本功大赛有何期待？设想假如获得大奖，你将如何处置？假如未获得任何奖项，你将如何对待？
（4）王老师刚参加工作，刚到学校报到，发现工作环境比预想的差得多，感到非常失望，如果你是王老师，将怎么办？
8.理论认知型
考察对古今中外教育理念的理解与认知能力。这些理论包括教师发展类、活动组织类、教育教学类、方法择取类等等。题目示例：
（1）《论语》中有：“学而不思则罔，思而不学则殆。”谈谈你对这句话的理解。
（2）《学记》上说：“亲其师而信其道。”这句话对你有哪些启示？请谈一谈。
（3）《论语》说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”请谈谈你对这句话的理解。
（4）外国教师协会规定，在学校里教师不可以触碰学生的身体，对此规定你怎么看？
（5）国外教师学会规定，在学校里教师之间不允许谈论班里学生的相貌、家庭条件等情况。对此规定你怎么看？
（6）孔子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”你如何理解这段话？
（7）古人云：“学然后知不足，教然后知困；知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也；故曰‘教学相长也’。”结合教师专业发展，谈谈你的对这段话的认识。
（8）俗话说：“严师出高徒，棍棒底下出孝子。”古人云：“子不教，父之过，教不严，师之懒惰。”这些传统的教育思想与当今倡导的“赏识成功教育”、对学生要有“宽容、包容”心、要实施爱的教育等新理念相矛盾吗？为什么？