传统教学流程的弊端

1．过分依赖教材

中职教育传统课堂，老师都是教材忠实的支持者和执行者，教材上怎么写，老师就怎么教。教科书是依据教学大纲编写的，在某种程度上具有一定的权威性，而且考试主要测试的是教科书上的内容，这导致掌握教科书的程度成了评价学生的唯一尺度[1]。传统机械专业课堂上，老师都是根据中职教育机械专业课本进行教学的，教材怎么写，老师就怎么教。即使老师找到其他解决例题的方法，也会让学生优先选择书本例题的解法，这就导致学生视教材为金科玉律，不敢越雷池一步[2]。

2、教学方式固化

当前我国中职教育课堂教学方法比较单一，很多老师都是照本宣科，老师将学生作为接受知识的机器，在进行课堂教学设计的基础上以学生快速接受知识为目的，并不以学生灵活运用为基础。很多情况下，当学生的思路和教学目标不一样的时候，老师就会千方百计地将学生的学习思路拉回到教学中来，不会让学生的思路跳出教材的要求。同时，老师在上课的时候都是按照一本书、一支粉笔、一块黑板的教学模式，即使班级中有先进的信息技术教学手段，很多老师依旧愿意选择传统的教学方法，不愿创新。