中职英语教学现状及存在的问题

中职学生绝大多数英语基础薄弱，在初中应该掌握的语言知识框架比较零碎，水平也参差不齐，对英语的学习也比较被动，而且缺乏学习热情，所以英语这一学科成为中职学生不大喜欢的科目，这就给中职英语的教学带来一定的难度。传统的填鸭式教学让课堂气氛变得沉闷，也让教师在教学中感到无奈和没有激情。所以，为了提高中职的英语教学质量，真正地让英语课堂“活”起来，让学生“动”起来，以达到培养学生听、说、读、写、译综合能力的目标，教师不但要改变传统的教学模式，而且教师的角色也要从原来的知识传授者转变成为学生学习的引导者和参与者。这就要求“一体化”教学模式应该在英语课堂中得到运用，充分发挥学生的主体作用，提高中职学生学习英语的积极性，培养他们自主学习的能力[1]。