三、结论

电力拖动控制线路实训教学需要结合学生的实际，不断地进行摸索、试验、反馈和调整，才能激发学生学习的兴趣和思维，进而取得良好的教学效果。在教授此方法时需强化互动，引导鼓励学生参与，促使学生多看、多思、多动，形成良好的操作思路，循序渐进地从简单线路接线图绘制开始运用。例如从点动、自锁、可逆、顺序控制线路学起，再将其拓展至混合、多地、双重联锁可逆、降压启动等控制线路，灵活掌握接线图绘制方法，并应用到电控配电箱工程施工中。

实践操作中发现任何一种方法的应用前提是能够做到看懂图形符号、辨认电器元件，而且只要学生能够认识各种电器元件，即可采用此方法正确绘制并安装控制线路，起到了实践与理论互补的作用。在此方法中，前3个步骤主要是起到明确器件数量，强化器件分类与实物认知，以实现电路图和实物器件间正确对应的作用。当学生能够熟练使用此方法解决安装操作时，前3个步骤即可适当的省略，直接使用第4步（绘制电器布置图）、第5步（绘制控制线路接线图），即可完成接线图绘制作业，从而达到简化操作步骤、精炼操作要点的目的。

自主绘制接线图简化了线路中的标注信息，提高了直观性和可读性，可以让学生在有限的时间内快速掌握控制线路安装技能，激发学生的学习兴趣，增强学生学习的积极性和主动性，增强学生的自信心和自学能力，在降低教学成本同时，进一步提高了实训教学效率。