中职电子商务教学中普遍存在的问题

1．调研市场不够，人才培养定位不清

目前，我国高职院校往往因为行业发展势头好、电子商务人才需求旺盛而开设电子商务专业，真实的专业市场调研不够，并不清楚企业到底需要什么规格、什么层次、什么素质的电子商务人才。没有详细的调研，就没有清晰的定位，这将直接关系到中职电子商务教学的人才培养目标，将会对学生的未来发展产生一定的影响[2]。由于调研不够充分，学校并不清楚当前电商企业对人才的需求标准，在缺乏市场参考信息的前提下，不同中职学校对人才的培养目标不尽相同，有的学校把培养的重点投入计算机网络技术开发之上，有的学校则侧重于网络营销教育，不同学校培养目标不同的现象反映出中职电子商务教学缺乏一个统一的教学目标。

2．课程设置不合理

由于缺乏统一的教学目标，中职学校按照自己的教学计划开展电子商务教学，这样就会在课程设置方面存在一些随意性，课堂教学的内容无法与企业对接，学生在受到教育之后才发现所学知识与社会实践完全脱节，课程的设置存在着明显的不合理现象。

3．教学方式过于理论化

在中职电子商务教学中，教师仍然以营销理念为主导单纯进行理论化教学，而电子商务教学是一门应用型学科，它需要用计算机和信息技术将客户与厂家紧密连接在一起。学生只有具备实践的操作经验，才可以加深对电子商务知识内容的认识。长时期的营销理论教学只能让学生产生枯燥心理，不利于教学知识内容的有效传输。