工匠精神融入职业教育的研究现状及思考

吉林省工业技师学院　孙艳雪　张建国

摘　要：近年来，随着社会上对于工匠精神的肯定，学术界对工匠精神的研究和探讨也从未间断，研究中对工匠精神的内涵和外延进行了深刻阐释，职业教育中工匠精神的缺失和如何培养工匠精神成为职业教育研究者关注的重点。工匠精神在既往研究中取得了不少成绩，但也存在不足。本文通过对前期工匠精神的研究现状进行综述，再次阐释工匠精神的内涵，并通过现阶段存在的问题探讨如何将工匠精神融入职业教育中，培养出思想境界高、专业技术强的技术性人才。

关键词：职业教育；工匠精神；专业技术；研究现状

自2015年央视播出大型专题纪录片《大国工匠》，引起社会告诉反响，在信息技术发达，生活节奏高速运转的今天，质朴卓越的工匠精神显得弥足珍贵。在2016年的《政府工作报告》中，李克强总理也对企业的工匠精神提出了要求，号召企业培养“精益求精”的工匠精神，更进一步表明国家对工匠精神的关注和重视[1]。随之而来的是理论界对工匠精神的阐释核研究。职业学校这一为企业培养专业技术人才的组织成为工匠精神的摇篮，如何在职业教育中打造大国的工匠精神，成为职业教育的重要研究课题和课程设置的关键一环。