新境遇给艺术院校思政课程教学带来的机遇
（一）新境遇更加凸显艺术院校思政课程教学的极端重要性
当今世界，伴随着经济全球化和社会信息化浪潮的兴起，世界范围内综合国力的竞争更加激烈，而人才的竞争在综合国力的竞争中又居于主导地位。中国是一个人力资源大国，如何在经济科技水平落后于西方发达国家的情况下，将人力资源转化为科技资源，将科技资源转化为经济资源，成为一个人力资源强国，是我们不得不思考的问题。在人力资源的开发过程中，我们又要处理好科学文化素质和思想道德素质两者的关系。知识经济和信息技术的发展必然会更加凸显出社会道德及人的情感等精神因素的构建的重要性。在科学技术日益深入个人生活和社会生活的世界里，教育不仅在传播科学技术知识方面，而且在使人类掌握和利用这些知识的行为方面发挥重大作用。教育还应该承担的任务是在作为方法的科学技术与作为人类生活及行动目的的价值观之间建立平衡。经济一体化的发展和知识经济的勃兴，当然需要能站在世界前列的高科技人才和经济管理人才，但这并不意味着我们的教育只需要注重对人的科学文化素质的培养，而可以忽视对人的思想道德素质方面的要求。相反，在世界范围内综合国力竞争日益激烈的条件下，塑造一大批德才兼备，具有高度社会责任感、爱国主义精神和创新精神的高科技人才显得更加迫切和更加重要。如果忽视了这一点，我们就会丧失经济和社会发展的强大精神动力，我们就会在人才高度流动的国际经济竞争中流失大量的人力资源。因此，必须从科教兴国的战略高度，从人的素质全面发展的高度，来认识思想政治教育在培养新时期具有国际视野、思想道德素质过硬的高素质人才中的重要作用，切实加强艺术院校思政课程教学。
（二）新境遇开阔了艺术院校思政课程教学的国际视野
经济全球化、社会信息化的发展使艺术院校思政课程教学的时空得到了前所未有的拓展，客观上要求我们具备一种宏大、开放的国际视野，来重新审视艺术院校思政课程教学的理论和实践。在经济全球化的大背景下，艺术院校学生处于一个空前开放的世界，视野更加开阔，思想更加活跃、自由和开放。他们比任何时候都更加关心国际形势的变化和发展。经济全球化唤醒了他们的国际意识、竞争意识和进取意识。经济全球化缩小了不同国家之间的差距，同时也加深了不同国家之间的联系和理解。这些都对艺术院校学生产生了深刻的影响。
艺术院校思政课程教学时空视域的世界性拓展，不仅开阔了艺术院校学生的国际视野，激发了艺术院校学生的爱国意识，而且为我们充分利用这种新境遇做好艺术院校思政课程教学提供了新的思维方式和理念。这就意味着，我们再也不能仅仅从本国的文化视野出发来对艺术院校学生进行思想政治教育，而要以开放的文化心态，在继承和弘扬中华民族优秀传统文化和党的优良传统的基础上，坚持正确的政治方向，自觉地摒弃不能适应全球化发展趋势的观念、做法，积极借鉴和吸收其他国家艺术院校思政课程教学的有益做法和宝贵资源。经济发展要面向世界，精神文明建设同样也不能关起门来进行。这就要求在全球化背景下，艺术院校思政课程教学必须以宽阔的视野和开放的胸怀，汲取人类文明的一切优秀成果和先进经验，在世界视野中推进艺术院校思政课程教学的改革与发展。艺术院校思政课程教学应从过去那种教育模式中走出，在坚持正确价值导向的前提下，在思维方式、信息交换、内容拓展等方面更多地体现其开放性和兼容性。唯有如此，才能在建设社会主义精神文明的过程中，将全人类创造的优秀文化成果为我所用，艺术院校思政课程教学不仅面向现实，面向现代化，也面向世界并走向世界。
（三）新境遇为加强和改进艺术院校思政课程教学提供了良好的载体
随着现代信息技术的高速发展，特别是互联网的日益普及，现代社会逐渐进入“网络时代”，社会信息化的趋势愈加明显。以网络技术为核心的现代信息技术的迅速普及，不仅成为全球化的重要推动力和表现之一，而且给艺术院校思政课程教学创造了新的载体。互联网是20世纪末以来资讯传播技术发展的结晶，也是继报纸、广播、电视之后，新近兴起的“第四媒体”。网络作为大众媒介，与传统的报纸、广播、电视相比，显示了许多特点和优势。
（1）传播方式的交互性
在网络上，传播者和受众可以通过电子邮件和公告板、聊天室等方式及时沟通，使信息的反馈得以及时实现，从而在全新的意义上实现了受众对信息传播过程的参与。
（2）传播手段多媒体化
网络作为一种新的传播方式，同时具备文字、图像、视频、音频等人类现有的一切传播手段，也就是说，报纸、广播、电视等传统媒介的功能在网络上实现了整合。网络可以发挥多媒体技术手段的优势，使传播效果最优化。如交互性多媒体包括计算机软件、硬件和外部设备，可以提供文字、声音、影像、数据和其他信息，融多种传媒的功能于一体，可为艺术院校学生提供图文并茂的人机交互方式和演示、游戏、协商讨论等多种教育方式，以便激发艺术院校学生的学习兴趣和主动性。艺术院校学生可以根据自己的兴趣、爱好、知识经验、学习任务有选择地确定学习路径和内容，使学习方式、进度和过程变得相当个性化，并易于接受。利用这种先进的载体，除了可以充分调动教育对象的自觉主动性，增强他们努力探索的兴趣和动力外，还可以最优化地配置教育资源，如可以选聘德高望重、学有专长的专家学者做专题辅导报告、沟通引导，开发专家系统及相应的学习软件；可以将富有教育意义的典型人物、事实材料在最广泛的时空内作为教育资源进行应用等；载体的运用，还可以增强教育过程的娱乐性，使之成为一种娱乐性教学，增强说服力和感染力等。
（3）传播空间全球化
目前，网络已经延伸到了全球200多个国家和地区。信息在任何角落进入网络，瞬间就可以传遍整个世界。网络消除了有形和无形的国家边界，使信息传播达到了全球的规模。由于网络没有地域上的限制，交互式远程教育为思想政治教育提供了广泛的传播途径，不同地点的高校学生，可通过网络共享思想政治教育资源。网络使家庭与学校对学生的思想教育连为一体。通过网络，家长可随时查询子女在学校的政治思想、学习生活等状况，学校也可随时与学生家长保持联系，做到家校结合，共同做好学生的思想政治教育工作。这样就使狭隘的教育空间，变成了全社会、开放性、立体化的教育空间。
（4）信息传播的高效性
在现代信息化条件下，信息能随时更新，甚至实时传播。传统思想政治教育的方式和手段不仅在承载思想政治教育的信息量、速度方面远远无法同网络相比，而且缺乏网络媒体的交互性、形象性和对思想政治教育对象的吸引力。
（5）开辟了艺术院校思政课程教学的新阵地
各高校纷纷建立校园网、局域网站，利用网站发布学校的重要信息，学生利用网络来了解国内外、校内外发生的事件，网络为人们创造的虚拟世界，日益成为艺术院校学生们信息传输、情感交流的领地，也成为艺术院校思政课程教学的新阵地。许多高校还创建了思想政治教育主题网站。这些主题网站集成了各门学科、各种媒体、各位专家的知识，受教育者能依据自身实际情况有选择地向网上的网点进行咨询，获取所需的知识，并及时主动反馈意见。教育者与受教育者在这个网络平台上进行平等的双向交流，这种教育模式使受教育者主体受到尊重，发挥了他们教学相长和自主学习的积极性、主动性、创造性。
总之，伴随社会信息化所出现的网络技术给艺术院校思政课程教学创造了迄今最为先进强大的信息载体，如何充分利用和开发网络载体，使网络成为传播思想政治教育信息的新渠道和新阵地，是当前推动艺术院校思政课程教学方法和载体创新的重要课题。
（四）新境遇为艺术院校思政课程教学资源开发和内容拓展提供了良好契机
新的境遇为艺术院校思政课程教学资源的开发提供了良好契机。随着信息技术的发展，艺术院校学生面临着一个开放的信息世界，他们可以在丰富多彩的信息世界尽情地漫游。与此同时，思想政治教育者也获得了更加便利地调用各种教育资源的条件，他们可以通过各种现代化的信息技术，在世界范围内去发现、收集相关的教育信息、教育材料，收集现实生活中富有教育意义的最新教育资源，运用到思想政治教育过程中，增强思想政治教育的信息含量、科学含量，提高思想政治教育内容的有效性。思想政治教育者还可以通过网络互动，比如微信、QQ，更为准确地把握教育对象的心理状态、思想动向等。教育者对这些情况的掌握，其实也是对教育资源的掌握。教育者对这些资源的掌握与开发越多，艺术院校思政课程教学就越有针对性，越富有成效。
新的境遇为艺术院校思政课程教学内容的拓展也提供了良好契机。在全球化的条件下，思想政治教育被赋予了更多新的时代内容，要求体现更加鲜明的开放性特征和国际化特征。全球化的现实境遇对思想政治教育的内容体系提出了新的课题。比如，在世界政治、经济格局发生重大变化，社会主义运动处于低潮，西方发达资本主义国家主导全球化进程的条件下，如何引导人们认识社会主义的历史进程，坚定社会主义信念，树立崇高理想；在国际竞争日益激烈，国内改革进入攻坚阶段的关键时刻，如何增强中华民族的自信心与凝聚力，保持社会的发展与稳定；在中外文化交流日益频繁的情况下，如何坚持社会主义文化的主导地位，坚持正确的价值导向；在人类相互依存、相互合作日益增多的“地球村”时代，如何培养与其他国家、其他民族之间的相互依存与合作意识，形成对不同文化的相互尊重与宽容态度，增强国际理解与国际竞争意识等。同时，关注人的社会生存环境、生活质量以及人类的尊严、道德完善和全面发展问题，尊重人类的共同规范，保护生态环境，维护世界和平，促进人类发展，也是艺术院校思政课程教学需要研究的新课题。总之，如何在确保我国的文化安全和以马克思主义为指导的意识形态的主导地位的同时，增强人们的全球意识、开放意识、合作意识、生态意识，学会共同生活，这些都是全球化背景下艺术院校思政课程教学内容新的生长点。在社会信息化条件下，培养艺术院校学生的信息素养，增强艺术院校学生的信息意识和信息观念，提高艺术院校学生对信息的收集、甄别、分析、处理和消化能力，强化在知识经济条件下对艺术院校学生的创新意识和创新能力的培养，也成为当前社会信息化条件下艺术院校思政课程教学的新内容。在文化多样化的条件下，不仅要进一步加强和改进以马克思主义为指导的主流文化的教育，而且要在艺术院校学生的通识教育中，将中华民族传统文化中的精华和世界其他国家和民族文化中的有益成分结合起来，加强艺术院校学生对传统文化和西方文化以及人类历史上所创造的一切优秀文化的了解，全面提高艺术院校学生的人文素养和综合素质。要注重进行全方位的教育，克服过去教育内容中的单一性、片面性，注重对艺术院校学生呈现不同性质、不同类型的文化形态，提高艺术院校学生对各种文化的鉴别、分析和选择能力。在社会主义市场经济条件下，要将市场意识、竞争意识、效率意识、平等意识、民主意识、规则意识等这些适应市场经济发展的观念和素质纳入艺术院校思政课程教学的内容体系中，增强其时代感和现实性。