一、保证体制

高职院校内部的课程层面的质量管理也分为学校层面的宏观管理和二级学院层面的微观管理。学校层面通过组建课程建设委员会对全校的课程进行统筹管理，教务处负责具体实施。二级学院对具体的单个课程进行监督和评价。

1.宏观质量管理

课程建设指导委员会负责对课程管理、课程质量和教学改革的重大事项进行决策，对课程质量管理制度的制定与修订进行审议，制定、优化课程设计和课程实施的方案，对课程实施过程中的重大问题进行分析并向校领导提供决策咨询。

教务处是具体负责课程管理的部门，在课程质量保证体系中发挥指挥、服务和协调作用。教务处下设的专业与课程建设办公室对课程层面的质量保证全面负责并实施全面管理：收集分析学校在课程建设过程中存在的问题，向课程建设指导委员会提供信息；设计、调整课程层面的质量保证方案；指导二级学院课程层面质量保证工作的开展；组织和实施课程质量评价。(https://www.daowen.com)

2.微观质量管理

二级学院院长对学院开设的专业课程的质量保证工作进行总指挥，对学院所开设课程的质量实施全面管理，组织好课程设计工作，定期组织校内外同行、企业专家对课程设计进行评价，监督课程实施的各质量环节。

教研室是课程层面质量保证的具体执行单位，在二级学院院长领导下，负责课程设计，组织审核、评价课程设计的目标和内容的适切性以及课程实施的有效性。