主体唤醒，积极德育触发新活力

以积极德育重构育人路径，是龙华教育内涵重建的重要内容。在这一过程中，龙华区从优化顶层设计入手，以全员参与的体验性活动唤醒师生两个主体的成长热情。

1.班主任节激发育人热情

设立班主任节是龙华区的创新举措。该节以“闪亮的日子”为主题，由讲述班主任教育故事，评选“闪亮班主任”，开展汇智大赛、嘉年华等活动组成。其中“闪亮班主任”的评比一改少数人评少数人的传统做法，结合各队、各人在汇智大赛中的表现，由专家团队和在场观众共同选出。评选方式的革新使真正有热情、有才华的班主任脱颖而出，推动了正能量在全区班主任队伍中的传递。

全员参与是龙华班主任队伍建设的主要特色，不管是班主任培训，还是班主任节，皆是如此。这一节日的各项活动要求各校同步举行，各项区级比赛都建立在学校初赛的基础上，使它成为所有班主任的共同节日。每个人都身处其间，一同体验学生的尊重、智慧的碰撞、成长的欢欣。它的深入开展淘洗了班主任队伍的精神生命，激发了班主任队伍的育人热情。正如第一届“闪亮班主任”获得者李霞所说：“班主任节让我们共享职业荣光、共筑职业梦想。在这，我不仅看到了老班主任的坚守，也看到了新班主任的热情。”(https://www.daowen.com)

2.“最美少年”评选激活成长动力

这一评比设立“美德好少年”“创新好少年”“智慧好少年”“才艺好少年”“活力好少年”“自强好少年”6个类别，引导全区中小学生在成长过程中，关注自身的性格优势，走多元化成长之路。这一评比活动要求各校组织好校级初选，让更多的学生参与其中，发现自我，催发生长。

与此相应的，是丰富多彩的区域性文体竞赛、活动的开展。中小学生运动会、信息技术技能比赛、科技创新大赛、艺术展演、读书月等活动，为“最美少年”们搭建了一座座成长平台。与“最美少年”评比一样，这些活动是全区联动的，体育节、艺术节、读书节、科技节是全区各校标配。加上各校结合本校实际创造性开展的各项活动，如玉龙学校的君子七节、龙澜学校的亲水文化节等，让全体学生在多样化的活动中找到多元化表现的舞台，让自身建设性力量真实地展现，激活成长动力。