厚积薄发，课程建设迈上新起点

四年来，龙华区教育科学研究院各科教研员围绕核心素养的形成与培育，积极探索、推进深度学习，推动国家课程区本化、校本化实施。^[7]

小学语文教学提出“通过组织深度学习，积极开展充分、科学、有梯度的语文实践活动，推动学生语文核心素养的提升”的核心导向，推动小学语文教学改革。

小学数学教学努力建构“问题—思考—探讨”型教学形态：以学生为主体，教师精心创设情境，提出大问题，学生独立思考、主动探究、合作交流，教师适时、适当引导、归纳、梳理。学生充分经历学习的过程，理解和掌握基本的数学知识与技能，积累基本的数学活动经验，感悟数学思想和方法，形成数学核心素养。

小学英语教学致力于打造单元整体教学的学科特色，以整体教学理论为指导，强调在语境中语言学习的整体性、循环性和递进性，通过构建“单元整体教学设计策略”和“单元整体教学实施策略”，以单元为基本单位，依托语境将听、说、读、写等多种技能的教学融为一体，实现“整体功能大于部分功能之和”的设计目标，促进学生英语学科核心素养的形成与发展。(https://www.daowen.com)

初、高中各学科在各科教研员的带领下，努力突破传统教学方式的束缚，打通课改之路，涌现了如“共生语文”“生长数学”和“三味物理”的学科教学改革探索。^[8]

建立“对话”（dialogue），强调“实践”（practice），注重“匹配”（match），关注“素养”（accomplishment），在努力构建具有龙华特色的积极课程与教学“表达式”的同时，龙华区积极推进校本课程建设。四年来，全区54门课程获评深圳市中小学“好课程”，拥有60余项市级以上特色教育项目、10余项省级特色学校建设成果奖及基础教育成果奖，其中省级一等奖5项。民顺小学“汉字德育”入选2019年广东省教育创新十大案例，龙华中心小学的综合运动干预实施方案获评为国家社科基金重大项目优秀方案。

四年课程改革，四年厚积薄发。2017年，龙华区承办广东省中小学特色课程建设展示暨优秀成果交流会。2020年抗疫期间在线教学，总课数、使用率均位居全省首位，全省十大金课独占九席，再次获得人民日报等媒体的关注。2020年6月，龙华区获批为“广东省基础教育课程改革先行示范区”，“广东省基础教育未来课程研究中心”落户龙华。2020年10月，龙华与教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所签约共建“基础教育课程改革实验区”。省、部级课程改革项目先后落户龙华，龙华课程建设换挡提速，实现了从“跟跑”“并跑”到部分领域“领跑”的跨越式发展。