第三节　内容重构

培训内容是教师培训的主要凭借。^[6]培训主体的错位、失明，带来的是培训内容的错配与失焦。专家所讲非教师所需要，二者的脱节直接影响了教师的参训热情和培训效果。而要解决这一问题，必须重塑培训主体，从教师个体性需要出发，重构培训内容。(https://www.daowen.com)

在近年的培训中，龙华区从教师需要和兴趣入手，丰富培训内容，扩大课程供给，满足培训的个性化需要。