因为热爱，所以执着——记龙华区教育科学研究院张文华
与前两位深圳市年度教育人物不同，张文华博士是因为援藏工作而入选的。透过颁奖词中的一组数据，我们能读出的不仅仅是“艰辛”二字，更是他对教育炽热而深沉的爱。
他超越海拔5000米，抵达植物生长之极限，跋涉千里，挂职援藏。为了西藏察隅400名教师和4000名学生的改变，他翻山越岭，深入察隅县每一所学校观课上课，指导教研活动300多场。他6次将深圳、西安等地的42位名师请到察隅开展培训和教研活动逾100场；推动深圳与察隅手拉手学校开展教研活动近20场，捐书逾10000册，捐物近10万元。他筹集资金18万元，2次将察隅21名学生和4位教师带到深圳研学。他用真情善良完成深察两地的亲情连线。他用坚毅行动彰显深圳教育智慧与力量，重塑察隅教育生态与文化。
让我们从张文华的自述中，走进他的援藏之旅——为了四百分之一和四千分之一的改变。[10]
1.援藏初心：为了完善自我
“我之所以报名援藏，主要是为了来西藏这个神秘和神圣之地体验不一样的山、水、人和事，领悟世界的辽阔和人生的多样，反思、安顿和完善自己。”2019年6月29日，进藏第二天，在察隅县委县政府召开的第九批援藏干部人才座谈会上，我对大家说：“我来察隅挂职，不为改变世界，只为完善自我。因为，完善自我，才能更好地影响和助益世界。”
2.学生来信：渴盼好的教育
然而，一封学生来信，改变了我的最初想法。2019年7月3日，我跟随察隅县教育局局长陈伟华到古玉乡中心小学调研。课间巡视时，我听到五年级学生拖长声调唱读课文，便走进教室，带学生读生词，给他们正音，和他们聊天。五分钟过后，上课铃响起，我离开教室，继续巡堂。
午饭时分，一个小女孩来教工之家找我，塞给我一封信，扭头便跑走了。信中文字“虽然我们不认识，但是您的举动，让我感到很亲切……之前来我们学校的人，都是一张严肃的脸，但是您的笑，却是最好的……希望有缘再见……”让我百感交集。我万万没有想到，自己五分钟的逗留，在索朗旺姆心中，竟是“幸运”和“幸福”。回县城的路上，我好几次拿出信来重读，读着读着，不禁泪湿眼眶。我意识到：孩子本能地知道，什么是好的教育；他们渴盼好教师、好教育；而我，作为援藏教师、分管教学教研的副局长，可以试着去回应和满足“索朗旺姆”们的渴盼，可以邀请深圳名师前来察隅支教，指导教研、上课，为察隅师生呈现不一样的教育图景。
3.充分调研：制定援藏计划
有效帮扶的前提是了解需求，了解需求的最好方式是实地调研。为了尽快了解察隅教育的基本情况和师生需求，我在不到一个月的时间里，走完了察隅县的三乡三镇。与校长、教师座谈，和家长、学生聊天，在此基础上制定了我的个人援藏计划：一是将全县350名在岗教师的课听一遍，以便全方位了解察隅县中小学校课堂教学现状，发现问题，予以解决；二是将深圳市尤其是龙华区的名师请到察隅来开展学科教研活动，深入学校，蹲点教研，每学期3批次；三是将察隅县最具潜力的教师和学生带到深圳去研学半个月，每学年10至15人。在此让察隅的师生看到更多的可能，努力做出改变，创造更多的可能。
4.坚毅行动：愿景成为现实
2019年8月至今，我走遍了全县7所中小学校，深入课堂，观课议课，累计听课260节，深度议课150节（故而，我认识了全县近200名老师和100名学生，并能叫出他们的名字），并在每所学校执教研讨课至少2节，累计上课48节，涵盖语文、数学、英语、音乐、班会等学科。我邀请了来自深圳市和西安市的6批42人的学科名师，在察隅县中学、察隅县完全小学等6所学校蹲点教研，为期一至两周。这42位名师累计观课议课400余节，执教展示课100余节，开设讲座近60场。
我协同深圳市教育局，从福田、南山等5个区选拔了两批共12位骨干教师前往察隅县中学、察隅县完全小学、下察隅镇中心小学等6所学校支教，为期两个月或一学期。这12位教师扎根课堂、教书育人、培养学生，同时立足学科、深度教研、发展教师。他们累计授课2400余节，组织学科教研活动80余场。(https://www.daowen.com)
我进一步推进察隅县政府与深圳大学的校地共建项目，选派了6位察隅县的学科骨干教师前往深圳大学参加为期15天的培训研修活动。协助深圳大学选拔了3位大学生志愿者到察隅县两所小学支教，任教美术、音乐、英语学科，为期半年。
我带头捐款2万元，并发动工作室成员捐款，募集资金7.8万元，将它设为“察隅县优秀师生研学基金”，全额资助了察隅县首个优秀师生研学团的深圳之旅。该研学团由11名学生和2位教师组成，于2019年12月25日至2020年1月8日，在深圳市龙华区行知实验小学跟班就读，入住结对家庭，体验都市生活，留下了终生难忘的美好记忆。2020年12月24日，察隅县第二个优秀师生研学团（2位教师和10名学生）赴深圳市龙华区行知实验小学开展为期15天的研学活动。
我积极联系深圳市龙华区的学校，促成龙华二小、和平实验小学、学府中学分别与下察隅镇中心小学、上察隅镇中心小学和察隅县中学手拉手，结成姊妹学校。2019年至今，察隅县各学校共接受姊妹学校捐书上万册，物资捐赠近十万元。
我对接、协助深圳市关爱办，从全国招募了10位志愿者，到察隅县的6所学校支教一学期。由于沟通顺畅，深圳市关爱办还定向向古拉乡中心小学捐赠了30万元的物资。
我对接深圳市教育局、龙华区教育局、龙华区教科院，邀请深圳市2020年“年度教师”、龙华区积极教育研究联盟专家团队，到林芝巡讲，开设两个专场讲座，反响热烈。
我还应察隅县教育局的要求，成立了察隅县张文华教育科研工作室，吸纳了15位小学优秀教师、2位教研员、2位校长为成员。我带领他们坚持每天练一板粉笔字，每周朗读一篇课文，每月读一本专业书籍、写一篇读后感，每学期打磨一节精品课，每三年完成一项课题研究。
5.不改初心：彰显深圳力量
在察隅一年半，我去过路途最远最险的察瓦龙乡10次，古拉乡6次，目睹过泥石流、雪崩、坠石，亲历过雪地车辆打滑，命悬一线。当深圳卫视记者吴晗问我“你为什么这么拼”时，我说：“因为我要对得起深爱我的那些人；要对得起这段离开他们的时光；还因为我要在完善自己的同时，引发四百分之一和四千分之一的改变。”目前，察隅县有近400名在编教师和近4000名中小学生。
相信坚持的力量，相信生命自身自有的向上生长的力量。当稻香酒店的老板拦住我，对我说：“谢谢你，张局长！谢谢你邀请那么多的深圳老师来给察隅的老师和学生上课。察隅的老师和学生都说，深圳的老师课上得好……”
虽然我即将离开察隅，但察隅有我的工作室，有我的学员和牵挂的人。因此，我仍将一如既往地关注和关心察隅教育发展。每年的署假和国庆假期，我仍将带着我的深圳工作室成员，来察隅、去学校、进课堂，观课、议课、改课、上课，进一步科学有序地培养我的察隅学员，带着他们开展校本教研活动，促进学校课程与教学变革，激发学校内生力，培养教师专业成长自觉，唤醒和感召更多教师，改进课堂教学，提升察隅教育质量。
相信、共生、热爱，正是这些本源的生命力量，驱动着龙华教育人负轭前行，犁开龙华教育的沃土，播种下积极教育的种子，终换来苗壮、穗实、丰收在望的美好图景。
丹心一片，育得桃李芬芳。如斯之至也！