对标测评指导工作方案，弄清如何“试”

“万事开头难。”新时代对职业教育发展提出了诸多新任务，改革之初，发展本科层次职业教育的理论、制度、经验等方面还不完善，本科层次职业教育的试点不是简单的专科办本科，它需要试点学校根据职业教育的类型特点，以前瞻的视野、探索的勇气，大胆地试、大胆地闯。推进“本科层次职业教育试点工作”，首先要对照标准和要求择优而试。试点学校应根据教育部的要求，在办学定位、人才培养与教学体系、专业（群）建设、办学条件与支持保障、师资配备与建设举措、职业培训与社会服务、办学特色等方面严格对照“完善提高和测评指导工作方案”，在原有高职办学基础上，选取办学实力强、人才培养质量高、与区域经济发展需要结合紧密、适合举办本科层次职业教育的专业先行开展试点工作。其次，要开放地试。试点学校要结合区域经济社会发展和产业转型升级等对高层次技术技能人才的需求，组织来自行业企业、研究机构和学校的专家共同攻关，论证并提出试点本科专业名称，校企共同研制试点专业建设方案和专业人才培养方案，厘清本科层次职业教育的人才培养目标、规格和职业面向，梳理与之对应的培养模式、课程体系、学时安排、教学进程安排、实施保障、毕业要求等，形成一批新的理论研究成果，为国家研究制定本科层次职业教育专业设置管理办法、专业目录、专业学位体系、教学标准体系等提供参考。