明确现代职业教育办学要求，弄清为什么“试”

2014 年6 月，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中明确指出，今后我国将探索发展本科层次职业教育，构建专、本、研一体的现代职业教育体系。2019 年初，国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》，提出探索本科层次职业教育试点。开展本科层次职业教育试点，是深入贯彻党的十九大精神和全国教育大会精神，落实国务院《国家职业教育改革实施方案》提出的“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”新要求的重要举措，对进一步完善职业教育体系，激发职业教育办学活力，推动职业教育高质量发展具有重要意义。《国家职业教育改革实施方案》部署的改革任务以及与之配套的文件，是试点学校在推进本科层次职业教育事业工作中精心谋划、精心施工、精心落实、解决问题的根本遵循。试点学校要开展本科层次的职业教育试点，首先就要明确“两个不变、两个相适应、三个加强”。“两个不变”，即人才培养方向不变，培养高层次技术技能人才，坚持职业教育的“职业性”；人才培养模式不变，坚持产教融合、校企合作，以市场需求为导向培养人才。“两个相适应”，即基础理论知识、技术技能水平与本科层次职业教育要求相适应。人才培养方案设计，既突出“职”，又突出“高”。“三个加强”，即加强素质教育、加强实践能力培养、加强创新创业精神培育。明确现代职业教育办学要求，才能为探索本科层次职业教育发展路径和高层次技术技能人才培养规律奠定良好思想基础。