科学教师的素养应包含实验能力、探究能力、合作能力、创新能力等

NSTA 年会包罗万象的讲座内容和丰富的体验活动，再加上荣誉和表彰项目专门设立的针对科学教学、科学教师的实验室建设等方面的奖励，已经充分地说明：尽管教学在美国的科学教育中作为一个传统的环节并没有被忽视，但是通过实验、实践等方式开展科学课程的教学活动，会愈来愈受到关注。科学教育者除了需要具备科学教学、科学研究、科技创新等素养之外，还应该了解一些交叉领域、前沿领域，如航天航空、生物科技、军事科技、农业科技等。这既是由科学教育本身的特性所决定的，也是时代进步的必然要求。