端正毕业设计的指导思想

高职学生毕业设计的质量饱受学术界的诟病，存废之争不断上演。高职学生毕业设计不仅是一种综合性的教育，也是能力培养的再回炉，同时还是创新创业教育的重要载体。因此，高职学生毕业设计不是要不要的问题，而是如何根据职业教育的类型特点和高职技术技能人才培养的要求把它做好的问题。毕竟，学生毕业设计的过程就是通过发现问题、搜集资料、分析问题和解决问题过程，它能有效促进学生分析问题、解决问题的能力培养；它也是一个不断沟通、克服困难、战胜自我的过程，无论是文献搜索能力、统计软件的使用，还是人际沟通与处理能力，都有所提高。虽然大部分学生的毕业设计可能缺乏创新思想，但通过毕业设计过程中的广泛阅读和数据查找，学生的学习能力会有进一步提高。另外，毕业设计报告写作虽然是个形式，但从字体格式、语言组织到结构安排，都透露出个人的能力、态度和花费的心血。［5］毕业设计报告的编制与修改过程亦是提升学生独立思维能力的过程。