毕业设计的过程管理难度大

职业教育是与经济社会发展联系最为紧密的教育类型，职业教育的特点决定了高职院校人才培养模式有其个性特征。高职院校学制一般为三年，实行“2.5+0.5”学制，学生第三年二期一般参加顶岗实习，由于不同专业的特点，学生顶岗实习单位多、学生实习单位比较分散。学生进入顶岗实习单位以后，为了择业的需要，他们需严格遵循企业的各项规章管理制度，全身投入到企业工作，甚至有部分学生因工作性质的特点需要倒班。学生每天要完成既定的工作任务已经非常疲倦，加之学生与指导老师沟通上存在空间上和时间上的制约，学生很难在规定的时间节点完成相应的毕业设计任务，这样不仅增加了管理的难度，更有可能导致部分学生不能按期完成毕业设计任务。