关注言行，转变性情
早上，我经过高一年级的量化考核小白板时，看到乐美家族只有99分，再细看，昨天下午做眼保健操的时候我班后门关闭，扣1分。
说实话，关不关门只是一个常规问题，并非原则问题，所以这种考核是很无聊的。但是，学校为何要对是否关门进行检查呢？因为总有那么一些孩子利用后门紧闭的时机做与学习无关的事，比如睡觉、玩手机等。鉴于此种情况，学校没有其他更好的办法，只能采取强硬的行政干预。我以为，对于那种自我管理能力差的孩子，学校来一个强行管理也未尝不可。
那么这个关闭后门导致乐美家族被扣分的人是谁呢？就是才移位到后门的李子安。
说起李子安，总是让人忧心。他有想法，但很难见他付诸行动。他口口声声班级要团结，可他脾气大，说话又冲，喜欢他的人并不多。因为他的性格缺乏亲和力，所以他总是感觉不到周遭的温暖。
几乎每一次轮到李子安坐在后门旁边时，乐美家族都会因为后门关闭的事而被扣分。李子安不坐在后门旁边时，后门畅通无阻，我从办公室到教室特别方便，可是轮到李子安坐这里时，后门总是死死关住的，叫他开，他也能顺从地打开，但一转身，他又关了。叫的次数多了，他便脸色难看。我不爱看脸色，又不想在他面前啰唆，于是就多走几步，从前门进教室。我这样做，并非纵容他，而是觉得没有必要与青春期的孩子较劲。再说李子安的脾气冲，说话行事都比较主观，这也不是才形成的性格特点，应该是从小到大养成的习惯，一时半会儿还真难改过来。或许某些特质一辈子都改不过来了，除非是某件事给予他强烈的震动，再或者是他认识到自己的不足，有意识地去调整。
但是，我也不能放任不管，于是晨读前我将李子安叫到办公室，请他坐下，说：“据我统计，每一次轮到你坐后门旁，班上就要被扣分。”李子安惊疑地反问：“是吗？”“是的，我有文字记载。”我肯定地答道，“还有，今早的小白板上公布，昨天下午做眼保健操时你关闭后门，被扣了1分。”李子安闻言顿显不安，抿嘴低头。
“根据我的观察，我发现了两个跟你有关的现象：第一，你总是特别喜欢关后门；第二，你总是喜欢躲在角落里。请问这究竟是什么原因？”我不冷不热地问道。
李子安扑哧一笑，说：“低调啊。”“这不是低调！低调是什么意思？低调是一种谦虚谨慎的态度，不张扬，涉及做人的态度。可你呢，我实话实说了，你躲在角落里或者是千方百计关后门，实际上是为你搞小动作寻找遮挡物，你敢说我说错了？”我重重地说道。李子安见我揭穿了他的鬼把戏，讪讪地笑道：“嗯，呵呵，是有这个意思。”
“在学校，就算你坐在角落里，也有人会关注到你，尤其是我作为班主任，不管学生坐在哪里，都会一视同仁地关注。因为在我的教育理念里，关注人，了解人，发展人，成就人，才是我做班主任的主业。可是，等你今后步入社会，你的顶头上司会关注你、成就你吗？我觉得很难，他们只想使用你，一旦你没有使用的价值，你就得靠一边去。顺道，我还要告诉你一个小秘诀，今后不论是学习还是开会，尽可能坐前排，甚至还要能够与台上的人进行目光的对接。只有这样，你才有可能脱颖而出，否则，你永远都是躲在角落里的‘灰姑娘’。”我侃侃而谈。李子安则点头认同，随后我又说：“你呢，虽然违规次数较多，但你也有一个特点，那就是但凡错了，只要我跟你说清楚，提出正确的建议，你都会努力去做好，所以，这件事我就不用高声宣扬了，我也不再强调了，希望你不要让我失望。”李子安听到这里，竟然连连点头，说：“嗯，谢谢老师，我知道了。”
李子安真的知道了吗？我觉得他对我多少有些敷衍。他有一个能说会道的母亲，我估计他会反向移情，把对他母亲的厌烦转移到我的身上。所以，对李子安，我都是点到为止，见好就收，几个月来，我们的关系相处得越来越好。
我以为这段时间再也不会将李子安叫到我办公室来了，哪知道才过三节课，李子安又被我请到了办公室。怎么回事呢？
在很多人眼里，这简直是一件微不足道的事，可是我却小题大做了。
那我为什么会小题大做呢？我想，这与我的生命观有关。与我接触过的人都认为我是一个很具亲和力的人，我的所有学生都评价我是一个很温和的人。我为什么很有亲和力？我又为什么很温和？我认为这不是我的性格所致，而是我的观点所致。在我的字典里，生命是最重要的，所以，我关注生命，爱惜生命，甚至敬畏生命。凡是与我相遇的生命，都会得到我的礼遇。既然我是这样的一个人，我当然不允许我的学生无视其他生命，甚至羞辱其他生命。
第三节课间，我留在教室与学生谈论时评的写作，正谈得兴起，突然听到一声断喝：“你走前面要死啊！”我循声看去，是李子安在呵斥窗外的肖琛。被厉声呵斥的肖琛不知所措，一脸难堪，像木雕一样呆立，随后，无趣又落寞地转身从前门进了教室。
这显然是李子安的不是了。下课时间，走前门走后门是人家肖琛的权利，可李子安把后门堵死，人家叫他开门，他竟然恶语相向。我眼睁睁地看着一个鲜活的生命在他面前萎顿，立马生出愤愤不平之意，冷冷地说道：“李子安，到我办公室来。”说完，特意把后门打开，从后门出去回办公室。(https://www.daowen.com)
李子安跟着我进了办公室，我冷若冰霜地说道：“你刚才说的那句话，太难听了。”李子安气呼呼地辩解道：“我至少不会打扰别人睡觉。”“是你关门在先呢，人家进不来，叫你开门是天经地义的事，你犯什么急啊？”我责怪道，“我们才学了《呼唤生命教育》，你就无视眼前的生命，随意糟蹋，我对你很失望。今天，我要郑重地告诉你：生命，是拿来尊重的，不是拿来羞辱的！”李子安顿时像泄气的气球，低头闷声不语。
“大道理我不说了，我只是想告诉你，当你呵斥肖琛的时候，肖琛的表情告诉我，他心里难受，男人都爱面子，要是谁这样呵斥你，并且还带‘死’字，你心里乐意吗？可是肖琛没有跟你一般见识，马上进行了自我调节，然后转身从前门进了教室，就凭这点，他的涵养比你好！今天，你必须找个时间去跟肖琛交流，怎么交流是你的事，但我一定要获知交流结果！”我严肃地提出要求。
李子安没有争辩，点头表示今天之内找个时间跟肖琛沟通一下。
中午，我担心李子安光说不做，发了一条短信提醒他：
今天这件事我是很生气的，乐美家族每个孩子在我心目中都很重要！我不容许在我的班级里有生命对生命的羞辱，今天你得找个时间，用你们男人的方式去沟通，最后把沟通结果反馈给我。我现在是最后一次提醒你，务必记挂在心并且付诸行动。
我的短信刚过去，李子安的短信就过来了：
中午放学的时候已经沟通完毕。
既然孩子已经沟通了，我也就不再提了，短信回之：
那好，今后为人处世都要以不伤人为准，你能及时去修复我很欣慰，祝你每天都进步。
李子安很礼貌，回复道：
嗯，老师午安。
说起来是小题大做了，可是，我不小题大做行吗？我们的学生为什么会出现情感荒漠，为什么对生命漠视甚至践踏呢？就是因为我们的老师忽视了对孩子的生命教育。
事后，我找肖琛聊天。肖琛真的是一位非常优秀的孩子，我刚一说到上午的事，他马上就说：“其实我也不对，我不该打扰他睡觉，我完全可以不走后门的。”我笑着说：“你没有错，相反，我很欣赏你，你做得很好，很有风度，你虽然心里不爽，但没有激发矛盾，而是选择了隐忍，你做得很男人，我很佩服！”肖琛听我表扬他，很激动，不停地向我道谢。
想来，这件事绝非小题大做，相反，起到了一箭双雕的效果。李子安，从这件事中或多或少应该知道，今后该如何去对待身边的人；而肖琛，他也放下了自己心中的包袱，会一如既往地做一个懂得体谅和适时退让的孩子。教育是什么？就是时刻关注着孩子的言行与心灵，及时给他们注入清流，将坏的导向清明，善的永远固守。