破除谎言，相互尊重
中午，李子安又发来短信：
老师，补课的事，你就直接打电话跟我妈说吧，反正她听取你的意见，建议我星期六学画画就好了。我妈性格爽快，会答应的。
看来，对于周六的补课，李子安还是很抵触。
对于此事，我作为旁观者实在不好插手，只得回了条短信暂时稳住李子安：
下午我把文章打印出来，你看了，我再打电话给你家长吧，别性急啊。
事实上，乐美家族有不少孩子对补课之事非常抵触。他们甚至不惜大耍欺诈之手段，回家欺骗父母说，班上根本就没几个同学补课，到了学校，又信誓旦旦地跟我说，家长同意不补课，因为周末要学专业或者是请了家教。
我在学生中摸爬滚打二十来年，对于他们前言不搭后语的说辞，难道会看不出？我肯定看得出！只是顾及他们的脸面，没有揭穿。但是，我也不能老装傻啊！装傻的结果无非是暗示学生那些欺骗手段在我这里行得通！而他们一旦尝到了欺骗的甜头，就会热衷于此，那么我的宽容就变成了纵容。(https://www.daowen.com)
用自己的宽容和理解把学生爱成了一个惯于欺骗的孩子，我以为，这样的爱绝不正确！所以，我要咬着牙去撕开人性中的丑恶，将其暴露在阳光下。只是，我要怎样做，才能既不破坏我们的师生关系，又让学生自感羞愧，从而有所顾忌呢？俗话说“大树底下好乘凉”，我只有把责任推到学校，才能“扯起虎皮做大旗”。于是，我拿着一张表格，笑嘻嘻地对学生说：“你们不参加培优我也尊重，我是不会勉强你们的，只是学校要求我们班主任通知你们家长，告知他们周五放学时间，因此，请你们把第一联系人的手机号码告诉我，请大家配合，我也是迫于无奈。”
话说到这个份上，那些孩子想不给我手机号码也不行，很不乐意地把家长的手机号码写给我。
我拿着手机号码，啥也没说，就回了办公室。然后，一个个地给家长打过去。果然，好多孩子都是两头哄，甚至还有孩子填了两张表，一张是家长签的同意培优，一张是自己签的不同意培优。说实话，我并不赞同补课，毕竟学生太累了。但是，我不得不说，深圳的学生比内地的学生轻松多了，而且学习条件连内地的一些专科学校也未必比得上，但他们当中有很多孩子耽于玩乐和物质享受，对学习极其厌恶，这也是事实。
打完电话，我回到教室，故意说：“没想到啊，刚才给一些家长打电话，很多惊天秘密竟然浮出了水面，这不得不令我重新审视一些同学的言行。”说完，我把整个教室扫视了一遍，不再说话。然后轻轻走到李子安旁边，将我昨天写的与他有关的文章递给他（上午我跟李子安说我写了一篇日记，与他有关，下午打印出来给他看，他表示很乐意），说：“你先看这篇文章，觉得有必要给你妈妈打电话，我再打。不过，我始终还是觉得，这是你自己的事，我不便参与，我的身份也不便向你母亲建议你不培优，我能做的，就是尊重你们的决定。”李子安没说话，只是点头表示理解。
第七节下课，李子安递给我一张表，说：“老师，我要参加培优。”我笑笑，接过他递过来的表一看，培优理由一栏写着：打好基础。不管这个理由是不是李子安的真心话，但他毕竟想通了这件事，而且还是自己做的决定。这就说明，李子安这个孩子的心智、品质、人格以及处理问题的方式都要比那些为达到目的而不惜欺骗他人的孩子高一个层次。
说起来，学校领导决定培优，确实是几面不讨好，但的确是无奈之举。纵然老师有诸多不满，但别的学校都在补，在升学率就是学校生命线的情况下也别无选择。不过，作为高中生，已经是准成年人了，应该学会理性地规划自己的未来，更应该通过正当的手段来达成自己的目标。毕竟，这个世界最终是他们的。如果现在就开始肆无忌惮地撒谎、欺骗，今后的世界会变成什么样子？
不过，我实在不愿意当着学生的面说他们在欺骗，我以为这会成为一种负强化。除了告诉孩子们我很厉害、很高明之外，起不到任何作用。我想，积极的做法就是指导孩子根据自己的学业成绩进行理性思考，再通过辩证分析培优与不培优的得失利弊，然后，遵从自己内心的需要，做出对自己有利的决定。只要是通过分析、论证，并且是遵从自己内心的真实想法做出的决定，补与不补，我以为，都应该得到我的尊重。